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必修二《煤的干馏苯》教案优质课下载
学生通过分层次自主探究学习，根据教师所创设的情景，探究并掌握苯的结构与性质的关系，熟悉苯的主要化学性质。
过程与方法：
（1）通过阅读《苯的发现》化学史，学会学习，获取有用信息；
（2）通过对苯分子组成及结构的分析探究，进一步掌握研究物质组成和性质的方法，提高逻辑推理、多向思维、发散思维等能力。
情感态度与价值观：
（1）通过阅读《苯的发现》化学史，感悟以事实为依据，严谨求实的科学态度及创新精神。
（2）体会想象力、创造力在科学研究中的重要意义。
（3）认识技术的更新对科学发展的推动作用。
教学重点
引导学生探究苯的结构，掌握苯的化学性质。
教学难点
苯分子的结构特点和苯的化学性质。
教学过程
引入：（视频）苯的发现
19世纪，欧洲许多国家都使用煤气照明。煤气通常是压缩在桶里贮运的，人们发现这种桶里总有一种油状液体，但长时间无人问津。英国科学家法拉第对这种液体产生浓厚的兴趣，他花了整整五年时间提取这种液体，从中得到了苯：一种无色油状液体。
（设计意图：激发学生学习的兴趣渗透化学发展史的教育）
板书：一、苯的物理性质
苯通常是无色、有特殊气味的有毒液体，不溶于水，密度比水小，熔点为5.5℃ ，沸点80.1℃，易挥发。
思考：现有酒精、苯、四氯化碳三种无色透明的液体（只有水和试管、滴管等仪器）。如何用最简单的方法鉴别它们？
（设计意图：学以致用，培养学生分析，类比的思维能力）
学生回答：酒精与水互溶，苯和水分层且苯在上层，四氯化碳与水分层且四氯化碳在下层。
讲述：根据实验测定，苯由碳和氢两种元素组成。已知苯的密度是相同条件下H2的39倍,苯分子中碳氢的质量比为12：1，你能由此计算出苯的分子式吗？
（设计意图：引导学生自己计算出苯的分子式，同时复习确定有机物分子式的方法）
设问：确定分子式之后，我们发现苯比相应碳原子数的烷烃少了8个氢，请大家预测苯可能的结构式。
学生：可能是碳链中有碳碳双键，或者是碳碳三键。