《煤的干馏苯》优质课教案下载

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2．过程方法：

培养学生的逻辑思维能力，可以通过组合模型分子，形成模型化的思想方法。

3．情感态度价值观：

认识自然资源的合理开发的重要性，树立节约意识，养成动脑动手的好习惯。

教学重点和难点：

苯的结构特点，引导学生以假说的方法探索苯的结构过程。

课堂教学过程

（教师活动?? 学生活动?? 设计意图）

【引入】化学史：苯的发现

【感知苯】

探究苯的物理性质；

【学生实验】

通过实验总结苯的物理性质。（无色有毒液体，有特殊的气味，难溶于水，密度比水小，可做萃取剂等）。并填写学案。

【练习】苯由C、H两种元素组成，其中C%=92.3%，它的蒸气的密度是相同条件下H2的39倍，试计算其分子式。

解：M（苯）= 39×2 = 78（g/mol）??

n(C) = (78×92.3%)÷12 = 6（mol）?? n(H) = 78×（1-92.3%）÷1 = 6（mol）

∴? 分子式C6H6

【设问】1.根据苯的分子式，试判断它属于饱和烃还是不饱和烃？为什么？

2.推测苯可能的化学性质。

【探究实验】①苯与酸性高锰酸钾溶液反应吗？

②苯与溴水反应吗？

【教师演示】教师根据学生回答演示实验。

【实验并讨论】根据实验结果，结合乙烯的知识，推翻假设。

【讲解】苯的分子式： C6H6 结构式： 结构简式：? （凯库勒式）

【视频】凯库勒与苯