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《煤的干馏苯》公开课教案优质课下载
过程与方法:
1.观察分析,增强学生的感性认识,了解苯的物理性质;
2.围绕结构,通过假设、实验探究等,理解苯的化学性质。
情感态度与价值观:
1.苯的凯库勒式的发现过程是对学生进行“勤奋─机遇”关系教育的良好素材;
2.苯的分子结构与性质的关系,是对学生进行“内因─外因”辩证关系教育的典范;
3.通过实验培养学生严谨求实,勤于思考的科学态度。
(二)学情分析
1.教学对象
普通高中高一学生
2.学生特点
高一的学生思维灵活,具有较高的求知欲,容易调动学习热情,心理逐渐成熟,对于事物与知识有自己的见解及看法。但是学生的自主探究能力仍得不到很大的训练与提高。
通过前面烷烃、烯烃的学习,学生对有机物已有一定的认识,也有了一定的有机物基础,本节中,学生将全新接受单键、双键以外的一种特殊的键。
(三)教学设计思路分析
1.教学设计思路
根据本节内容,设计了以“教师活动”与“学生活动”的两条线索贯穿整个课堂,以学生为主的课堂,教师是辅助。本节设计了部分的性质实验,通过这些活动,提高学生的实验观察能力以及思维的激活,并培养学生通过运用已有的知识来解决问题。
教师主线 主要设计思路如下: 学生主线
开始
开始
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以苯的用途开端,引出本机的教学对象:苯
以苯的用途开端,引出本机的教学对象:苯
根据自己查阅的资料,跟随教师进入课堂。
根据自己查阅的资料,跟随教师进入课堂。
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