《煤的干馏苯》优质课教案下载

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学生在学习“苯”之前已学习了烷烃——甲烷、烯烃——乙烯，初步掌握了碳碳单键、碳碳双键的一些特征反应，少部分学生甚至还有碳碳叁键及环的概念，具备了一定的“先备知识”，这正为“后续学习”奠定了必要的知识基础。我们应引导学生对比前面刚刚学过的甲烷和乙烯的性质得出苯的独特的性质，帮助他们建立有机物“结构——性质——用途”的认识关系，逐步熟悉研究有机物的一般方法。

需要注意，此时学生有机知识储备并不多，更谈不上知识的综合整理，因此教学中应注意不能随意增加难度，随意补充知识如苯的磺化反应等，更不能将知识面拓展到苯的同系物甚至芳香烃，这样会加重学生的负担，使学生对学习产生畏难情绪。

三、教学目标分析

知识与技能：知道苯的分子结构，了解苯的来源和物理性质，了解苯的可燃性、稳

定性、取代反应等化学性质及主要用途和毒性。

过程与方法：通过AR技术再根据提供的信息资料分析最后得出苯的特殊结构，体验科学探究的过程；通过实验演示、实验录像及动画模拟，理解苯的化学性质，同时通过重要实验装置的探讨培养实验技能。

情感态度与价值观：通过多样化的教学手段来激发学习兴趣，培养学生严谨求实、自主探究的科学精神；培养学生实事求是、诚实质朴的科学品质。

四、教学重点难点分析

苯的结构探究；了解苯的化学性质。

五、教学方法分析

课前，学生观看微课视频，学习本节课的教学内容，并完成作业平台的相关练习；课堂上，学生组成小组，共同讨论，协作探究，进一步体会原电池的工作原理和盐桥的作用，小组合作不能解决的问题可以向教师请教；最后由小组代表与班级同学分享小组的探究成果。

六、课前准备

自主学习任务单的设计

学习指南：

1、课题名称：《苯的性质》

2、达成目标：通过观看微课视频，理解煤的组成和炼制，苯的结构和物理性质。

3、学习方法建议：根据微课内容完成学习任务单中的任务，如果遇到困难可以暂停或回放，直到完成为止。阅读教材，预习苯的化学性质。

4、课堂学习形式预告：

①展示学生自主学习成果。②学生小组协作，实验探究。

③学生自我检测和小组互评。

学习任务：

任务1：观看微课视频， 了解煤的组成。

任务2：通过微课视频掌握煤的干馏的概念及煤干馏产品和用途。

任务3： 了解苯的结构，掌握苯的物理性质。

任务4：完成作业平台中的练习（10题）。