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《2、获取安全的饮用水》精品教案优质课下载
二、教学背景分析
1、教学内容分析
= 1 ﹨ GB3 ① 应用了化学分类的思想
新课标提倡用分类的思想学习化学知识，本节课从头到尾贯穿让学生在分类的基础上有序的思考问题的思想。在学生查阅、汇报的世界水污染事件、中国十大水污染事件的基础上，学生对事件从污染物的角度进行分类，并在分类的基础上通过看书自主归纳其造成污染的机理。在明确水污染类型和机理的基础上探讨如何进行污水的处理，要处理污水，学生需先明确污水从来源的分类：城市污水、工业污水。重点讨论的是工业污水的处理，针对工业污水中的成分不同学生讨论采用不同的处理方法：混凝法、沉淀法、中和法、氧化还原法，并落实涉及的课本的化学方程式。
= 2 ﹨ GB3 ② 辩证的角度看待化学，让更多的人客观的看待化学，热爱化学
化学在人类物质文明的发展中起着不可磨灭的作用，但是由于地球上物质资源分布的不均衡和资源过度开发，特别是新物质种类和数量的急剧增加使得地球上物质分布不均衡的程度日益严重，当以上过程远远超过自然界自我调节能力的时候便出现了众多的环境问题。本节课在讨论水的污染问题的基础上也在告诉同学们，“有人认为是化学造成了这些污染”是不科学的，这些污染仍然要靠化学方法来进行解决。
2、学生情况分析
提到水资源污染学生只想到肮脏、恶臭的水，只是停留在浅显的表面，至于什么原因造成水污染、水污染的机理、污水的来源、如何治理污水，学生并不十分了解。本节课在上述问题的驱动下学生带着浓厚的兴趣自己去查阅资料、去看书、去讨论分析解决。在课前学生查阅了大量的资料，对水污染的事件、危害有了一定的了解，在此基础上学生有能力归纳水污染的污染类型。对于水污染的机理，采用的是学生自己看书并归纳的方法，在课堂上学生归纳的非常精辟、到位。但是学生在对工业污水的处理上存在一定的困难，教师根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行引导，并以图片的形式给与帮助，让学生分析，强化理解、应用。
三、教学目标
【知识与技能】
了解几种常见水体污染的来源、危害。
2、知道污水处理。
【过程与方法】
1、通过几种常见水体污染的来源、危害的探究，培养学生自主学习能力。
2、通过调查水污染的实际情况，培养调查研究、合作探究的能力。
【情感、态度与价值观】
1、通过感受国内、国外典型的水污染事件造成的危害，认识爱护水资源、珍惜水资源的重要性和迫切性。
2、通过爱护水资源重要性的研究，树立勤俭节约人生观，加强环境保护意识。
四、教学重难点
重点：认识水体污染的危害，了解几种主要的污水处理方法，培养合理利用和保护水资源的意识
难点：混凝法、中和法、沉淀法、氧化还原法在污水处理中的应用
五、教学准备
学生在课前查阅了关于世界水污染事件、中国水污染事件的大量资料，并对资料进行汇总。
六、教学方法
本节内容采用分类的教学方法，在学生查阅、汇报的世界水污染事件、中国水污染事件的基础上，学生对事件从污染物的角度进行分类，并在分类的基础上通过看书自主归纳其造成污染的机理。在明确水污染类型和机理的基础上探讨如何进行污水的处理，要处理污水，学生需先明确污水从来源的分类：城市污水、工业污水。重点讨论的是工业污水的处理，针对工业污水中的成分不同学生讨论采用不同的处理方法：混凝法、沉淀法、中和法、氧化还原法，并落实涉及的课本的化学方程式。