《2、获取安全的饮用水》优质课教案下载

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2.能力方面：高二的学生已经具备了设计探究实验的能力但不善于将所学知识应用于生活世界

三、课程标准

1、通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害，能说出污水处理中主要的化学方法和原理。

2、根据防止土壤污染、保护环境的要求，举例说明废水处理的方法。

我的理解：污水处理与天然水的净化原理相似，同属混合物的分离过程，且污水最终也要排进天然水 ，所以教材先重点探讨了天然水到自来水到纯净水的净化过程及其原理，学生在此基础上理解污水处理的方法与原理将会比较容易。另外正面引导比反面警示更符合教材思想

四、教材分析：

1、内容分析：本课题知识框架：

2、课时划分：依据学情分析和教材分析及为了给硬水软化原理留下足够的探究时间，我将本课题化分为三课时

问题线索 知识线索 活动线索

如何获取一杯安全的饮用？ → 天然水的净化 → 探究制取一杯安全的水

如何让人人获取一杯安全的水？→ 自来水的获取

获取的水能长期饮用吗？ → 硬水的软化 → 探究降低水硬度的方法

软化后的水是纯净水吗？ → 纯净水的制取

所有的水源取水都安全吗？→ 水污染现状 → 调查：本地污水排放与处理

污水如何处理？ → 污水处理方法

前两个问题如果说是饮水方面的温饱问题的话，中间两个问题是饮水的小康问题，最后两个问题则是饮水小康的可持续发展问题。

四、教学目标（第一课时）

（一）知识与技能 ：

1、通过探究如何获取一杯安全的水的实验让学生理解明矾净水原理，认识某些含氯化合物的杀菌消毒原理，了解盐能发生水解的原理

2、在水的净化过程中让学生学会运用学过的有关铝离子、三价铁的性质及胶体、蛋白质等知识解释天然水处理方法的原理。

（二）过程与方法：让学生初步学习水处理中常用的沉降悬浮物实验方法和操作技能。

（三）情感态度与价值观：认识化学知识在饮用水处理中的作用，感受化学的实用性。

五、学习目标（第一课时）

1、会解释明矾净水时的实验现象，能说出明矾净水的原理，知道明矾会水解。

2、能说出消毒剂的杀菌原理，会列举常用的杀菌消毒。