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鲁科2003课标版《3、垃圾的妥善处理与利用》精品教案优质课下载
1.2知识内容方面
《垃圾的妥善处理与利用》的知识内容主要体现在与生活问题密切相关的化学知识提供上，本课题通过一个个贴近生活的具体情境，引导学生了解垃圾的分类处理及资源化利用的化学手段，密切关注并设法解决生活中的化学问题，进一步提高自身的学科素养。
1.3教学手段方面
在教学过程中教师可以充分获取图片影像等资料并结合多媒体辅助教学进行形象演示，因为本课题内容难度不大，所以如何能调动学生的探究兴趣，将复杂的问题简单化，并提高学生的社会责任感应成为本节课在教学手段方面重点考虑的问题。
教学思路
2.1教学内容
本节课先从学生生活的家乡-新宾满族自治县优美景色入手，熟悉的环境使学生马上进入状态，结合我县作为全国第一批一百个农村生活垃圾分类与资源化利用试点县在垃圾的妥善处理与利用方面做出的成绩引导学生完成本节课的探究任务，在教学过程中通过一些精心的设计能让学生充分思考，各抒己见，提高个人学科素养。与此同时更能激发学生爱祖国爱家乡的社会主义情怀，并自然而然地产生一种强烈的社会责任感，使本节课得到升华。
2.2教学工具
为更好的实施教学目的，本节课将Focusky、希沃5、课堂优化大师、微信等多种软件用于多媒体辅助教学，将我县践行垃圾分类成功事例等相关视频、动画融入其中，打破传统多媒体一页页展示的局限，更具整体与局部关系的呈现，给学生的学习带来趣味的同时让学生有整体的把握。
教学目的
宏观辨识与微观探析：在教学过程中渗透循环再生过程是将高分子解聚成小分子之后，再有生成的小分子重新聚合成新的高分子，微观粒子的变化最终导致宏观物质的变化。
变化观念与平衡思想：通过垃圾的合理分类与再生利用能让学生体会到物质会从一种形态转变成另一种形态，但不会凭空产生也不会凭空消失。
证据推理与模型认知：首先根据我县成为试点县的实例，引导学生分析垃圾分类的方法，再在学生总结中构建出“五指分类法”的模型。
实验探究与创新意识：通过游戏强化学生对垃圾分类的理解，对于垃圾的无害化、资源化处理三种方法利弊的合作探究，各小组讨论后总结归纳并派代表进行阐述，场面激励各抒己见，是学生体会到科学探究的乐趣并意识到新的思想、新的方法就是在这样一次次的探究合作中产生的额。
科学精神与社会责任：通过本节课的探究使学生能够践行垃圾分类，认识生活垃圾的两面性，并树立合理利用垃圾资源的观点。具有可持续发展意识和绿色化学理念，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情怀，为人类生存环境贡献力量。
教学重难点
教学重点：①理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法。
②认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。
教学难点：垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点。
教学准备
预习案、导学案、多媒体辅助教学
教学过程
教学过程教学意图教师活动学生活动
【引课】展示家乡俊美景色，并与垃圾成河的环境进行对比引发学生思考
【提问】如果有一天我们的家乡变成图片的样子，你还愿意在这里生活吗