《2、共价键与分子的立体构型》优质课教案下载

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2. 价值分析

（1）学科价值：在教材中承上启下，让学生了解共价分子的多样性和复杂性；

（2）应用价值：能够结合价层电子对互斥理论判断简单分子和离子的构型；

（3）学生发展价值：从微观角度认识世界。

3. 学情分析

（1）知识层面：学生已初步了解共价键、价层电子互斥理论，初步掌握用价层电子对互斥理论预测分子构型。

（2）能力层面：有学习热情，有一定的探究能力、分析思维能力和自主学习能力，主动探究能力有待提升。

（3）可能遇到的问题：语言表达能力不足、不会表达或化学用语不规范；知识迁移运用能力不足，分析问题、解决问题的能力有待提高。

二、设计思想

本节课的设计思想如下，逐步开展三个探究环节、梯度螺旋化上升，符合学生认知规律。

三、教学目标分析

1. 课程目标

（1）了解人类探究物质结构的重要意义和方法，研究物质构成的奥秘。

（2）了解共价分子的多样性和复杂性。

（3）根据VSEPR理论和杂化轨道理论判断简单微粒的构型。

2. 学生核心素养目标

证据推理与模型认知：通过探究甲烷的分子构型，分析sp3杂化轨道的形成过程，并进一步推导出杂化轨道的一般模型，并能迁移推导至sp2、sp杂化过程。

3. 学习目标

（1）了解杂化轨道理论、初步掌握sp3、sp2、sp三种常见轨道杂化方式。

（2）能结合价层电子对互斥理论判断中心原子杂化方式。

四、教学重点和难点

1. 教学重点：杂化轨道理论

2. 教学难点：杂化轨道理论，中心原子杂化方式的确定

五、教学方法

问题探究式学习