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《晶体结构的堆积模型》教案优质课下载
3.通过等径圆球与不等径圆球的模型认识，实现单一微粒、多类型微粒的晶胞模型认知。
4.通过学习过程，体会科学探究，提升科学态度。
☆教学重难点
通过宏观辨识，实现微观探析，达到晶胞的模型认知。
二、教学准备
1.每组白色（或橙色）乒乓球45只，双面胶一卷；
2.教学课件：PPT；
3.课前辅助资料：晶体常识。
三、教学过程
（一）课前活动：
观看晶体常识，认识生活中晶体，实现宏观初识；
（二）课中学习：
【学习任务1】（组内合作）：活动探究等径圆球的二维（平面）密堆积。
【评价任务1】诊断并发展学生一维、二维空间认识。
【学习任务2】（三个学习小组的组间合作）：活动探究等径圆球的三维（立体）密堆积。
【评价任务2】诊断并发展学生三维（立体）空间认识。
【学习任务3】（两个学习小组的组间合作）：活动探究常见晶胞。
【评价任务3】诊断并发展学生宏观到微观的三维（立体）空间认识。
【学习任务4】（班级合作）：活动探究常见晶胞中简单立方、体心立方、面心立方晶胞。
【评价任务4】诊断并发展学生具体到抽象，再抽象到晶胞模型图的三维（立体）空间认识及符号发展水平。
【学习任务5】（班级合作）：活动探究常见晶胞中二种微粒构成的晶胞。
【评价任务5】诊断并发展学生具体到抽象，由单一到复杂，再抽象到多种微粒晶胞模型图的三维（立体）空间认识及符号发展水平。
四、教学反思
通过课前活动热身，达到宏观开篇；再通过宏观等径圆球的一维→二维→三维，帮助学生实现宏观辨识与微观探析；后通过常见晶胞的认识和理解，构建晶胞的认识模型（单一微粒晶胞，如金属晶胞；多微粒晶胞，如氯化钠、氟化钙、硫化锌、氯化钾等）。