《晶体结构的堆积模型》公开课教案下载

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3． 培养学生的合作意识。

【教学重点】金属晶体内原子的空间排列方式

【教学难点】金属晶体内原子的空间排列方式

【教学方法】讲授法、探究法、实验法。

【教学具备】铁架台、烧杯、铁圈、分液漏斗（球形、锥形）、试管、试管架、胶头滴管；四氯化碳、碘水、油水混合物

【教学过程】

师 生 双 边 活 动 细 目流程教 师 活 动学 生 活 动活动目标

引入

分子晶体中，分子间的范德华力使分子有序排列；原子晶体中，原子之间的共价键使原子有序排列；金属晶体中，金属键使金属原子有序排列。今天，我们一起讨论有关金属原子的空间排列问题。

倾听、观察、思考创设问题情境，激发学习兴趣。

情景

设计利用16个大小相同的玻璃小球，有序地排列在水平桌面上（二维平面上），要求小球之间紧密接触。可能有几种排列方式

分小组动手排列，同组内交流讨论。

小组代表发言。

培养动手动脑和合作交流的能力巡视对学生交流进行适当的点拨。归纳总结多媒体展示小球二维排列的两种方式，

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观看，思考，交流学会对比、总结和分析。

激疑 两种排列方式小球的配位数分别是多少？

哪一种排列方式空间利用率更高？

思考、交流、回答。

培养分析和交流问题的能力板书总结二维排列的两种方式：

非密置层，配位数4

密置层，配位数6

记录

培养归纳总结的能力设疑如果将小球在三维空间排列情况又如何？