选修三《晶体结构的最小重复单元——晶胞》集体备课教案设计

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（一）知识与能力： .掌握晶胞的定义；掌握晶胞中微粒个数的计算方法：

（二）过程与方法：运用观察、分析、对比、讨论教学策略引导学生自主学习，结合讲授法、总结法引导学生建立晶胞的概念，通过对晶体实物和模型总结晶胞的计算。

（三）情感态度与价值观：通过模型的动手制作，培养学生动手能力，结合小组讨论加强学生合作探究的精神，学生体验模型对科学探究和学习的意义。

四、教学重点、难点：晶胞中微粒个数的计算方法

五、教学过程：

流程教师活动学生活动活动目标知识回顾提问晶体的特征

晶体和非晶体的区分方法思考 回答温故而知新过渡引入新课为了描述晶体在微观空间的原子的排列，不可能画出千千万万个原子，我们能不能取出具有代表意义的“物体”，展示铜、钋晶体结构

观察 思考 找出重复结构单元培养观察能力和总结能力投影铜、钋晶体结构和晶胞结构观察晶胞的特点板书二 、晶胞

概念

特点讲述晶胞的特征：“无隙并置”。无隙是指相邻晶胞之间没有如何缝隙。并置是指所有晶胞都是平行排列的，取向相同观察思考晶胞的特点培养观察能力小组讨论利用课前准备的平行六面体模型进行无隙并置 总结总结并投影平行六面体无隙并置，加深理解[方法导引]晶胞中粒子数的计算方法晶体结构类习题最常见的题型就是已知晶胞的结构而求晶体的化学式。解答这类习题首先要明确一个概念：由晶胞构成的晶体，其化学式不一定是表示一个分子中含有多少个原子，而是表示每个晶胞中平均含有各类原子的个数，即各类原子的最简个数比。解答这类习题，通常采用分摊法。

在一个晶胞结构中出现的多个原子，这些原子并不是只为这个晶胞所独立占有，而是为多个晶胞所共有，那么，在一个晶胞结构中出现的每个原子，这个晶体能分摊到多少比例呢。这就是分摊法。分摊法的根本目的就是算出一个晶胞单独占有的各类原子的个数。总结学生动手无隙并置平行六面体的晶胞总结总结板书计算方法

平行六面体：

顶点：1/8 棱：1/4

面心：1/2 体心 1

习题练习1、下列晶胞的示意图中，它们分别平均含有几个原子?

分组计算并展示化学式的解法2、现有甲、乙、丙、丁四种晶胞,可推知： 甲晶体中A与B的离子个数比为______；

乙晶体的化学式为______ ； 丙晶体的化学式为______；丁晶体的化学式为______。

正三棱柱均摊法准备好的正三棱柱无隙并置 总结总结板书3、计算方法

正三棱柱：

顶点：1/12 竖棱：1/6

横棱：1/4面心：1/2

体心 1

练习3、某离子晶体的晶胞为正三棱柱（如图所示），该晶体中A、B、C三种

微粒的数目之比 .

正六棱柱均摊法准备好的正六棱柱无隙并置 总结总结板书3、计算方法