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2、能在语境中理解核心句型‘What’s this/that? Is this/that…?’，并能初步运用这些句型来辨别和指认一些zoo animals。
3、能通过图片观察和生活经验，选用合适的形容词，如fat, cute…和活动ride, slide…简单介绍认识的zoo animals。
学习策略
1、通过儿歌吟唱、口型观察、读图辨认、模仿跟说等形式学习本单元内容。
2、通过讨论Eddie 和Kitty的Little Book， 理解核心词句的表达。
3、通过制作和展示自己的Little Book about animals，简单介绍自己喜欢的zoo animals。
情感与态度
通过“参观动物园”、“设计动物的家”、“观看动物表演”等活动，体会zoo
animals 带来的乐趣，并借助制作zoo animals 的Little Book， 在贴贴、做做、说说等活动中增强英语学习兴趣。
【分课时目标】
课
时语用任务知识与技能学习策略情感与态度
第
一
教
时
能在“参观动物园”、“设计动物的家”等活动中认知动物名称和外形特征，尝试简单介绍zoo animals,内容基本正确，表达基本流畅。1. 通过读图和听读模仿，初步认知动物的名称：tiger, panda, bear…,建立图词联系。
2. 能识别big, cute, fat等形容词，简单描述zoo animals。
3. 能听懂What’s this/ that? 并能用It’s a …，It’s…做相应的回答。
4. 初步感知Is this/ that…?
●视听理解
●看图仿说
●儿歌吟唱
●观察辨认
●合作讨论能在情境中体会zoo animals带来的乐趣，也通过儿歌吟唱、歌曲创编等活动提升英语学习兴趣。
第
二
教
时
能在了解Kitty’s Little Book的情境中，尝试用比较丰富的语言介绍zoo animals的名称、外形和活动，内容较正确，表达较流畅。1. 通过帮助Eddie完成Little Book, 巩固单词monkey, tiger…，能较熟练运用It’s…的句型介绍这些动物。