《3、原子晶体与分子晶体》新课标优质课教案设计

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要

求1、知识与技能目标：?

使学生了解原子晶体的结构模型及原子晶体性质的特点，使学生理解晶体类型与晶体性质间的关系。?

2、过程与方法目标：?

? 使学生学会善于运用观察、对比、分析、归纳总结相结合的方法来进行学习。?

3、情感态度与价值观目标：

培养学生对晶体的认识兴趣，培养学生的空间想象力和进一步认识“物质的结构决定其性质”的客观规律。教法与

学法指导本节知识涉及晶体结构与晶体性质间的联系，为了让学生易于接受新知识，培养学生的空间想象能力，我这节课将采用观察、分析、对比、归纳总结相结合的教学方法，引导学生对比已学的三种类型晶体的结构和性质特点，引入原子晶体的性质特点，使学生认识晶体的性质是由晶体的结构所决定，从而引入原子晶体的结构学习，让学生仔细观察金刚石结构模型、剖析模型，再以金刚石依据与Si、SiO2晶体相比较，归纳总结原子晶体的特征及规律，进一步认识“物质的结构决定其性质”的客观规律。

通过观察模型，将宏观可感知的实物与微观不可感知的结构联系起来，让学生的意识里对原子晶体概念、结构有个大概了解，然后在老师的引导下，同学们相互交流讨论分析。以学生为主体，自己发现规律，在师生的共同作用下，归纳总结规律，学习新知。教材

分析原子晶体知识是中学化学关于晶体结构理论的重要组成部分，是中学化学教学的重难点，也是历年来高考的热点。本节课在复习已学三种类型晶体结构、化学键间相互作用力及性质特点的基础上，运用化学键理论和晶体结构理论分析原子晶体结构及其性质间的关系，突破重难点。学习者特征分析（学情分析）1、学生原有知识分析

学生已具备了原子内部的结构特征以及微粒间的相互作用(化学键、分子间作用力、氢键)等基本概念。并在本章已学习了晶体、非晶体、晶胞、分子晶体、金属晶体、离子晶体等知识，为继续原子晶体的学习打下了理论基础。

2、知识障碍分析

①学生化学基础不够扎实，脉络比较零散；

②学生对物质结构与性质这部分纯理论的知识在学习时有一定困难，在一些微观概念的理解上比较抽象，不易吃透，很难进行应用；

③学生的知识迁移能力还较缺乏，不善于用已学知识来解决新问题；

④所任教班级学生层次差异比较大，教学过程中应同时关注不同层次的学生。时间安排教学环节及内容安排设计意图评注知识回顾

引入新课

形成概念

晶体对比

金刚石结构

二氧化硅结构

交流研讨

回顾思考

[知识回顾]

晶体类型