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选修四《2、电能转化为化学能——电解》教案优质课下载
【过程与方法】
利用惰性电极电解水、氯化铜、氯化钠的实验，探究电解原理。通过观察、实验、阅读资料获取信息，运用科学方法对信息进行加工，提高科学探究能力。
【情感态度与价值观】
学会在思考分析过程中相互讨论，相互启发，体会到合作交信息流的重要性。通过电解在生产、生活中的应用实例，感受化学学科的应用价值。
二、教学重点难点
【教学重点】 电解原理
【教学难点】 对电解原理的认识
三、学情分析?
学生的认知发展水平和知识基础都是我们要考虑的学情。我们的学生在思维方面存在劣势，他们习惯演绎式的教学方法，探究学习的经验少。在生活中也很少有涉及到电解应用经历。知识方面，在进入本节内容的学习前，学生在初三学习了水的电解（知道阴、阳极产物以及产物体积比），在第三章已经学习了电解质的概念、水的电离，在本章学习了原电池等知识，且具备一定的逻辑推理能力和抽象思维能力。
四、教学方法
通过实验与多媒体的有机结合，进行问题探究、实验探究、分组讨论，归纳总结，体现“以问题为引导，学生为主体”的五步课堂教学法。
五、教学流程
教学内容教师活动学生活动设计意图导入【投影】我国天宫一号与神舟十号载人飞行任务圆满成功。大家可以看到飞船卫星都有一双巨大的像翅膀一样的太阳能帆板，知道它有什么作用吗？
观看思考
用科学技术引入课题，激发学生的求知欲。
内容【过渡】大家有没想过当飞船运行到太阳光照射不到的阴影区域时，电能从何而来呢？
【视频】工程师的解决办法
【过渡】在太空飞行中，氢氧燃料电池是常用的蓄电池，它可以将H2和O2反应的化学能转化为电能，同时它的产物是水，如果我们能将水再分解成H2和O2 ，这个原料就可以循环利用了。那用什么方法将水分解呢？ ——电解
通过电解水的过程，不仅实现了能量的转化，也可实现物质的循环利用。
电解水的实验比较熟悉，现在我们来回忆一下，（课件展示）电解水的装置示意图，它可以将电能转化为化学能，我们把这样的装置叫电解池。
［板书］第四章 第三节 电解池
根据这套装置，大家分析电解池的构成要素有哪些？（学生合作，教师板书）实验现象是什么？
【学生总结】两极均有气泡产生，生成氢气与氧气的体积比为2:1。
【过渡】想知道H2和O2是怎么产生的吗？
课件展示形成过程