鲁科2003课标版《本章自我评价》新课标优质课教案设计

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[过程与方法目标]

1．对原电池装置进行优化，进一步理解科学探究的意义；

2．有问题意识，敢于质疑，勤于思考；

[情感态度与价值观目标]

1．在学习中享受探究的快乐，感受化学的奇妙和魅力；

2．增强联系实际学习化学并将化学知识应用于生活的意识。教学重难点1、原电池的构成条件以及判断原电池负极的方法。

2、简单原电池的优化方法，盐桥原电池的功能与价值。学情分析这一节内容是以必修2第二章第二节《化学能与电能》为基础，是对必修2基础的加深和提高，加深的是学生对原电池工作原理、原电池的形成条件的认识等，提高的是学生对原电池本质条件(氧化还原反应)、实用性开发等方面的认知发展。教学方法1、诱思——学生探究——分组实验

2、分析——推理——归纳

3、利用多媒体技术展示微观过程

4、利用电子白板展示学生设计

教学过程教学流程图

教学设计：

【播放】橙子电池视频

【提问】视频中，你观察到了什么?有什么思考?

学生回答视频内容，引出原电池要求

【展示】课标要求

【过渡】由于橙子中的电池反应过度浪费资源，因此我们要思考选择一个合适的化学反应，并设计合理的装置。

【投影】选择合适的化学反应

1．HCl+Na0H=NaCl+H2O 2．C+C02=2CO

3．Zn+2H+=Zn2+ + H2

【分组讨论】学生讨论，选择合理的反应，并进行展示分析

【说明】自发的氧化还原反应是形成原电池的本质条件

【讲解】锌和氢离子反应的能量转换和氧化反应与还原反应

【提问】怎样将此反应设计成原电池反应呢?

【交互式电子白板展示】学生自主设计并进行小组讨论，交互式电子白板展示不同小组的学生设计方案，对比分析，选择最佳方案。