选修四《化学平衡常数》精品优质课教案设计

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（3）运用化学平衡常数进行反应热、化学反应进行的方向或平衡移动方向的判断

二、过程与方法：

（1）通过对表格的数据分析，培养学生利用图表分析、处理数据的能力

（2）通过大量事实和数据等信息进行加工、分析，培养学生归纳、概括规律的能力

三、情感态度价值观

（1）让学生体验化学对于实验数据的分析处理，寻找变化规律的过程，增强他们的探究热情

（2）培养学生将化学知识运用于生产、生活实践的意识

【教学重点】化学平衡常数的表示方法、意义及应用

【教学难点】化学平衡常数的表示方法、意义及应用

【教学方法】分析法、讨论、比较法

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入

湖北三宁化工股份有限公，合成氨联产甲醇技术再获重大突破。其中涉及的反应方程式为：

2H? + CO SHAPE ﹨ MERGEFORMAT CH3OH

若你是该公司的领导，你会关心哪些问题呢？

角色带入，在已有知识的基础上，思考实际生产相关问题创设有利于学习者建构意义的情境是最重要的环节或方面。将问题与实际生产相联系，学生可根据已有速率与平衡等相关知识进行思考，调动学生学习的热情。新课教学

活动1：依据学案中提供表格，探究平衡态时各物质浓度之间的关系，尝试通过表格中的数据分析得到一些结论分组讨论：将表格中的数据进行处理，并分析得到一些结论

通过对表格的数据分析，培养学生利用图表分析、处理数据的能力，并将信息进行加工，培养学生归纳、概括规律的能力。 由数据分析得出

化学平衡常数

1.概念

2.表达式

3.影响因素：找出概念中的关键词通过对定义中关键词的概括，了解化学平衡常数的含义演示实验：化学平衡常数的影响因素

观察并描述实验现象培养学生实验探究能力4.化学平衡常数的意义

K的大小与反应进行的程度有何关系?学生通过化学平衡常数的大小对比，体会K的意义活动2：化学平衡常数的应用

1.比较浓度商与化学平衡常数的相对大小分析反应进行方向或平衡移动的方向