选修四《反应条件对化学平衡的影响》精品优质课教案设计

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1.知识与技能：借助数学方法来分析和解决化学问题。

2.过程与方法：解答图像图表题时，重在理解图表的含义，通过阅读有用的信息或数据，然后将所学知识与图表信息结合起来，即可进行解答或计算。

3.情感、态度和价值观：培养学生分析、归纳、解决问题的能力。

三、教学重难点：通过对图表、图形的分析，用正确的化学术语解释问题，用数形结合进行简单的计算.

四、教学方法：启发引导 归纳总结 学生练习

五、教学过程：

导入：专家说全国卷特点

选择考点缥缈化，试题情景陌生化 ，文字叙述图表化

定性问题定量化，化学问题数学化，化学实验有机化

指出文字叙述图表化和化学问题数学化与《化学反应速率、化学平衡》知识密切相关

板书：图像与图表专题突破

多媒体展出：近五年全国理综图表图像的题型，激发学习的积极性，调动学生的重视度。

教师对2017图像与表格最新考纲进行解读：通过对图表、图形的分析，用正确的化学术语解释问题，用数形结合进行简单的计算.

为学生的学习指明了方向.

知识梳理和解题方法指导：

方法：三段式

公式：进行ν、K、α、V%、p等相关计算

勒夏特列原理：化学平衡原理

Qc总结图像变化规律：先拐先平数值大，定一议二原则

与K大小比较：K大正移

分类突破---表格篇

考察能力：处理数据的能力

解题关键：慧眼洞穿数据变化规律

典型例题

（2015广州一模）某温度下将1mol HI充入密闭容器中发生反应Ⅱ，达到第1次平衡后，用选择性膜完全分离出H2，达到第2次平衡后再次分离H2，重复多次，平衡时n(HI)如下表：