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选修四《外界条件对化学反应速率的影响》集体备课教案优质课下载
1.教学内容分析
本节课内容选自高三化学一轮复习速率与平衡知识模块，安排在这里，是对前面知识模块的应用和总结，符合先理论后实践的认知规律，同时也体现了化学科学学以致用的初衷。
2.学情分析
①知识层面：学生在化学反应速率和化学平衡的一轮复习中，往往只掌握基础的知识点，且比较分散，需要系统地加工、梳理。
②能力层面：高考中往往将化学平衡的建立过程、化学平衡常数、化学反应速率和化学平衡等知识以图像为载体的形式呈现出来，这就对学生提出了更高层次的要求，即化学学科学习能力的要求。学生具备了一定分析问题及解决问题的能力，虽然利用掌握的基本知识点也可以解决基本的图像问题，但并未形成良好的解题思路和方法，对探究能力还有待进一步培养和加强。同时学生还具备分类对比、归纳总结、知识推理等多元学习方法。
③心理层面：学生对化学速率、平衡图像兴趣浓厚，有较强的探求欲。通过对其好奇心，进取心有利于引导，使其感受到能力的提升。
三．教学与评价目标
1.教学目标:
（1）通过探究外界条件（浓度、温度、压强、催化剂）对化学反应速率和化学平衡的影响，认识其一般规律，初步建立化学平衡图像解题思路模型。
（2）通过对速率平衡图像的分析处理，培养学生观察图像和处理图像信息能力及分析问题、解决问题的能力。
2.评价目标:
（1）通过引导学生对常见图像问题的分析，学会总结出解决问题的科学方法，诊断并发展学生处理问题的水平。
（2）通过探究、交流研讨等活动，让学生感受、分析、联想、类比、迁移、概括和总结，建立解决问题模型，培养他们解决实际问题的能力，培养学生严谨的学习态度和思维习惯。
四．教学重难点
1.教学重点:化学平衡图像解题模型的建立。
2.教学难点:通过平衡图像的分类讨论，归纳解决平衡图像的一般方法和思路。
五．教学过程
教学环节
（教学流程）
教学过程
设计意图
教师活动学生活动1考纲解读《2019年全国统一普通高考考试说明》关于化学平衡知识考察的解读教师通过问话、提问、解读的形式回顾考点积极踊跃回答问题通过问题，把学生的注意力集中到课堂上，并且引出课题
2目标设定课时学习目标
展示学习目标通过学习目标的解读，明白这堂课的目标，学习任务通过学习目标的解读，让学生在学习过程中有的放矢
3小组