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情感目标：通过学习和交流，使学生知道甜食很好吃，但吃多了也会对自己的牙等等有害处。
三．教学过程分析
在while-task中，通过歌曲sell the …儿歌揭示本节课的主题，自然引出新授的第一个单词jelly，并通过不同的方式引出其它 三个单词为避免单词操练的枯燥、乏味， 通过儿歌、歌曲、动作的模仿，表演等各种方式进行机械性操练，老师在教授单词的过程中有目的的把以前学过的形容词、颜色、动词等能描述动物的单词穿插在句子中，为post-task的语言输出作铺垫，同时通过游戏猜猜这是什么，用媒体打出某一食物的局部，猜猜是什么，并用学过的形容词，动词、颜色等简单表述原因，解释理由。由机械性操练过渡到意义性操练。整个过程充满悬念，激发孩子们强烈的好奇心，表现欲。在post-task 中，通过故事，复习巩固并单词，并用问答的方式让学生进行发散性思维，引出少食零食的主题。
LESSON PLAN
BOOK 1B UNIT M2U2 PERIOD 1
AIMS：1、WORDS(LETTERS) ice cream sweet biscuit jelly
2、STRUCTURES I like…
LANGUAGE FOCUS： Using nouns to identify food Using the verb “like” to indicate preferences.
AIDS： pictures cassette recorder
PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSESPre-task preparation
While-task Procedure.
Post-task activity
Assignment
1.Rhymes
2.Song
3.Words
pizza cake pie hamburger hot dog egg rice noodles soup
Can I help you ?
I like soup.
Here you are .
Thank you.
1 jelly
2）ice cream
biscuit
biscuits
sweet
sweets
Review these new words
jelly, ice-cream,
biscuit sweet