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《4、化学反应条件的优化——工业合成氨》集体备课教案优质课下载
【教学目标】
知识与技能：
应用化学反应速率和化学平衡原理，学会理论联系实际选择合成氨生产的适宜条件。
过程与方法：
通过理论联系实际的过程，认识化学反应原理在化工生产中的重要作用。
通过体验合成氨条件的选择和优化的过程，培养分析推理能力。
情感态度与价值观：
感悟化学原理对生产实践的指导作用，并懂得一定的辩证思维和逻辑思维
通过体检发现矛盾、解决矛盾的过程，激发探索科学的学习热情。
【重点难点和难点】
合成氨适宜条件的选择
化学反应原理应用与生产实际综合因素的分析。
【教学方法】启发式教学法、小组讨论法
【教学手段】 多媒体，学案导学
【教学过程】
教师活动学生活动设计意图【情景引入】介绍工业合成氨的历史背景以及在合成氨过程中做出突出贡献的两位科学家哈伯与博施，提出问题：科学家哈伯是如何寻找合成氨的条件的？博施又是怎样实现工业合成氨的？这节课我们就追逐着这些科学家的足迹，了解工业合成氨的历程。
【投影】19世纪英国物理学家克鲁克斯发出了“向空气中要氮肥”的号召，两位科学家的介绍。
【过渡】首先让我们感受一下科学家哈伯的研究过程。
【环节一】哈伯-实验室中合成氨的条件
N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g)，氨中含有氮氢两种元素，空气中含有大量的氮气，科学家们设想利用氮气和氢气合成氨气。那么一个反应设计出来，我们是不是马上就做实验呢？
【提问】该反应能不能发生？在什么条件下能更快更多的得到氨气？
【交流·研讨】
常温下，氮气和氢气有可能合成氨气吗？
若想提高氨在平衡混合气中的含量，可以采取哪些措施？
哪些措施能够加快氮气、氢气合成氨的反应速率？