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教学重难点

重点：利用图表和图像的信息，计算化学平衡常数的方法

难点：分析图像和图表，从中获取信息的能力培养

教学方法：

多媒体展示法、边讲边练

教学过程

教学环节教师活动教学意图引入展示考纲的要求，明确高考对化学平衡常数的要求

介绍近几年高考关于化学平衡常数的考查内容，从中提炼出高考对化学平衡常数考查的重视，特别是近几年结合图像和图表考查。对学生的能力要求更高。从高考的角度来解读化学平衡常数，认识其重要地位，特别是考查学生获取信息解决问题的能力。基本知识再现化学平衡常数的基本知识：

概念以及意义

.表达式

影响因素

应用

让学生练习几道题，书写表达式让学生回顾化学平衡常数的相关知识，巩固基础

计算K的首要问题是写出表达式，让学生突破这个问题，剩下的就是数据的获取，信息的解读。感悟高考题

边练边讲问题1：COCl2的分解反应为COCl2(g)= Cl2(g)+ CO(g) △H=+108 kJ·mol-1。反应体系平衡后，各物质的浓度在不同条件下的变化状况如下图所示（第10min到14min的COCl2浓度变化曲线未示出）：

计算反应在地8min时的平衡常数K=_______

比较第2min反应温度T(2)与第8min反应温度T(8)的高低：T(2)___ T(8)（填“＜”、“＞”或“=” ）先分析图像中的信息，再来计算。让学生学会新情境用旧方法来解题

问题2：下图为气相直接水合法中乙烯的平衡转化率与温度、压强的关系(其中n(H2O)︰n(C2H4)=1︰1)

列式计算乙烯水合制乙醇反应在图中A点的平衡常数K＝ (用平衡分压代替平衡浓度计算，分压＝总压×物质的量分数)利用图像中的信息，以及文字提供的信息来计算，学会在新情境下的新方法问题3：

Bodensteins研究了下列反应：2HI（g） H2（g）+I2（g）

在716K时，气体混合物中碘化氢的物质的量分数x(HI)与反应时间t的关系如下表：

t/min

0

20

40