《3、沉淀溶解平衡》精品优质课教案设计

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1.教学目标

知识与技能：

　　使学生能够运用平衡移动的观点对沉淀的溶解、生成及转化过程中的沉淀溶解平衡（即难溶电解质溶解平衡）进行分析，知道沉淀转化的方法、实质并能够对相关实验的现象以及生活中的一些相关问题进行解释。

过程与方法：

学生通过了解科学探究的基本过程和方法，提高科研能力；学生学会观察和分析实验，提高分析问题、解决问题的能力；初步认识解决沉淀溶解平衡问题题的一般思路。

情感态度与价值观：

结合实验现象以及对生产、生活中与沉淀溶解平衡有关的某些问题的讨论，让学生体会到化学对于提高人类生活质量、促进社会生产发展的作用，激发学生学习化学的热情。

2.教学重难点

教学重点：沉淀溶解、生产及转化的基本原理（条件、方法、实质。）

教学难点：沉淀转化的应用

3.教学手段：多媒体辅助教学、实验教学

二、学法分析

1.学情分析

高二学生学习化学中的特点：①强烈的好奇心和探索精神②部分学生兴趣不稳定，对化学学习有畏难情绪③逻辑思维不成熟、观察不全面、不细致等。

2.学法分析

学生应主动参与到实验探究过程中，学会以下方法：

分组实验探究法、分析归纳法

三、教法分析

　　教学方法的选择，必须要结合教学内容、学生情况、教师自身素质等三方面的因素来考虑。其原则是：教学有法、教无定法、贵在得法、重在启发。为使学生主动地体验探究过程，在知识的应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，宜采用科学探究模式，并在其中贯穿多媒体直观演示法、引导探究法、对比实验启发法。

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

引入课题

ppt播放各种美丽的溶洞图片，进而提出问题。

你知道吗？美丽的溶洞是怎样形成的？它与沉淀溶解平衡有什么关系呢？学了本节课的知识，你就能找到其中的奥秘。

观看、思考