选修四《3、沉淀溶解平衡》优质课教案下载

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在解决现实问题过程中，不断进行思维探究和实验探究，使学生学会独立思考、自主设计实验，形成科学的思维方法。

【情感态度价值观目标】

在实验探究过程中，促进合作意识，激发学生学习化学的兴趣，树立辩证唯物主义世界观。

二、教学重难点

重点：沉淀转化的基本原理（方法、实质、 解决沉淀溶解平衡问题的基本思路）；

难点：沉淀转化的应用 。

三、教学手段

教学手段：多媒体辅助教学，实验教学。

四、教学过程

【新课导入】：图片展示：小朋友的蛀牙。

【思考】：经常吃糖的小朋友容易蛀牙，这是为什么？这与沉淀溶解平衡有什么关系呢？今天这节课我们来学习沉淀溶解平衡的应用

【板书】：沉淀溶解平衡的应用

【学习目标】：1.能够运用平衡移动的观点对沉淀的溶解、生成和转化过程进行分析

2.知道沉淀转化的本质

3.能够对相关实验的现象以及生活中的相关问题进行解释

【温故而知新】：1.写出PbI2沉淀溶解平衡方程式并写出Ksp的表达式。

2.向饱和的PbI2溶液中加入KI溶液，为什么会出现黄色沉淀？

【PPT展示】：溶度积（KSP）规则：

（1）Qc > Ksp时,溶液处于过饱和状态，平衡向沉淀的方向移动，生成沉淀。

（2）Qc＝Ksp时,溶液处于饱和状态，平衡不移动。

（3）Qc < Ksp时,溶液处于不饱和状态，平衡向溶解的方向移动，沉淀溶解。

【过渡】：接下来我们就利用溶度积规则来解释沉淀的溶解与生成在生产、生活实践中的几个具体应用

【合作探究一】：沉淀的溶解与生成

【问题引领(1)】：医院中进行钡餐透视时，用BaSO4做钡餐，不用BaCl2、BaCO3 的原因？

【要求】：参考教材P92，利用教材提供的信息自主解决问题，然后小组内进行成果展示