鲁科2003课标版《4、离子反应》精品优质课教案设计

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本节内容安排在“酸、碱、盐在水溶液中的电离”之后，学生对电解质有了较为深刻的理解，便于安排实验探究，让学生充分讨论，认识到离子反应的实质和离子反应的条件。

三、教学目标

（一）知识与技能

1、了解离子反应实质是电解质在溶液中发生离子浓度减少的反应；

2、掌握离子反应发生的条件是有气体、沉淀、弱电解质、氧化还原反应、络合反应；

（二）过程与方法

1、通过稀HCl与NaOH溶液反应实质的探究，学会运用以实验为基础的实验研究方法；

2、通过①Na2CO3 溶液与FeCl3溶液混合

②NaOH溶液与FeCl3溶液混合

③KMnO4溶液与KI溶液混合等等反应探究离子反应发生的条件；

（三）情感态度与价值观：

通过实验研究方法，了解现象和本质之间的联系，提升学生在离子反应上的认知水平；

四、教学策略

（一）现象与本质间的认知发展教学策略

通过在NaOH（含有酚酞）溶液中逐步滴加稀HCl这一实验，观察溶液颜色变化，进而引出电解质在水溶液中的反应实质是离子之间的反应，了解现象与本质之间的联系。

（二）实验探究教学策略

通过设计探究两种电解质溶液混合是否变化的实验，运用实验方法来探究反应发生的本质。

五、教学重难点：离子反应发生的条件

六、教学过程

教学环节 教师活动学生活动设计意图导入新课复习上节课知识（哪些是电解质，电解质的概念，以及那些物质可以完全电离）思考、讨论为新课

做铺垫过渡稀HCl和NaOH（含有酚酞）溶液混合，离子会有何变化（从数目和种类上看）

实验探究根据实验台所提供的CH3COONa溶液、 NaOH溶液、FeCl3溶液 、Na2CO3溶液、KI溶液、KMnO4溶液、KSCN溶液、淀粉溶液、盐酸和酚酞，结合课前预习，进行实验探究，设计实验证明猜测，记录实验现象，并分析产生现象的原因。

项目

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