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纵观近几年高考选择电解质溶液题，图像选择题属于高频题。为什么会这样？选择题图像题基于数形结合，联系化学反应原理、五大平衡移动原理、以及计算，考察了学生学习能力，综合运用知识的能力，与考纲要求是一致的，实现了高考选拔人才的目的。此类题区分度高、得分率低。

课时：一课时

教学内容分析：如何在二轮电解质溶液图像专题复习中提高学生化学核心素养？利用高考典型题进行图像题的突破

学情分析：高考化学一轮复习已对化学知识细致、全面“地毯式”梳理了一遍，具备必要的知识储备，对学生有针对性地进行了系统的训练，学生化学核心素养有了一定的提高。表现在理综测试中选择题解题的速度、得分率方面。但是电解质溶液图像题这个难点在一轮复习中仍没有完全解决。

教学目标：有效地加强学生化学核心素养培养。“证据推理与模型认识”即看图、识图、读图与“变化观念与平衡思想”即五大平衡原理的结合，联系以上证据进行“宏观辨识与微观探析”即微粒浓度大小等的比较、排序及等式。

教学重点：引领学生形成认知模型，发展高阶思维，提升关键能力

教学难点：认知模型的形成，即快速看图、识图、读图，以及与原理的结合

教学思路：二轮复习不能面面俱到，一节课能有效的解决一个问题足矣。此部分、此刻重要的是要解决快速看图、识图、读图的问题。从时间、活动、素养、能力这几方面设计教学内容。教学线索如下 ：

环节1 环节2 环节3 环节4 环节 5

教学过程:

[导入]电解质溶液高考考什么？研究近几年电解质溶液高考真题，同学们发现命题有什么特点？

[师] 图像选择题属于高频题，以图像为载体来设计的一类试题是命题的主流，借助数学知识分析图像信息，成为历年难度较大，区分度较高的试题类型之一。

类型一：【真题】《南方凤凰台》P41

1．（2018全国Ⅲ卷）用0.100 mol·L-1 AgNO3滴定50.0 mL 0.0500 mol·L-1 Cl-溶液的滴定曲线如图所示。下列有关描述错误的是

A．根据曲线数据计算可知Ksp(AgCl)的数量级为10-10

B．曲线上各点的溶液满足关系式 c(Ag+)·c(Cl-)=Ksp(AgCl)

C．相同实验条件下，若改为0.0400 mol·L-1 Cl-，反应终点c移到a

D．相同实验条件下，若改为0.0500 mol·L-1 Br-，反应终点c向b方向移动

[师]分析坐标轴及图像的意义，无论酸碱中和滴定还是沉淀滴定一定关注滴定终点，如A选项找滴定终点c点。D选项滴定终点耗 Br-溶液25 mL横坐标不变，但Ksp(AgBr)-lgc(Cl-)，故反应终点c向b方向移动

[生]归纳1：滴定突变曲线解题过程

弄清图中的横坐标、纵坐标分别表示什么。曲线的意义

pH—V图、(－lgc)－V图，相当于pC－V图

利用特殊点

如：起点、找滴定终点、pH＝7

曲线的走势