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（五）文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。
四．教学重点及难点
（一）教学重点：解核心词汇spring、summer、autumn、winter单词 （二）教学难点：能够询问并描述季节的颜色（What colour is spring. Spring is green.）.
五．教学基本策略及设计思路
本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，以TPR教学方法为指导，通过图片，歌唱，游戏等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
六．资源的开发及说明
本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。
七．教学过程
第一步：热身导入(Warming up)
活动一：Review some colours. It’s red. It’s blue…
播放PPT.
T: Have you prepared your colour marks?
Ss: Yes.（展示我自己自己的水彩笔。）
活动二：Let’s chant.
One, two.
Red and blue.
Up and down.
Orange and brown.
Kites in the sky.
Flying very high.
活动三：Show four pictures.
The frog is green. The apple is red. The bird is yellow. The rabbit is white.
（将卡片粘在黑板上。操练旧句型，为新单词的学习做准备。）
第二步：呈现新知（Presentation）
活动一： T：Today I will present four new pictures. The four pictures represent four seasons. What are they? 春，夏，秋，冬。
And they have their own representative colours.
Tell me yes or no.
活动二：Learn the new words with actions. Spring, summer, autumn and winter.
(借助语音语调，抑扬顿挫引起学生的注意和兴趣）
第三步：语言练习（Practice）