鲁科2003课标版《1、认识有机化学》精品优质课教案设计

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教材分析本节是学生经过必修2的学习之后，在初步了解了某些常见有机物的结构和性质的基础上，比较系统、深入地学习有机化学选修模块，因此本节有着承上启下的作用。本节有机化合物的分类属于有机化学基础理论的范畴，是学生系统学习有机化学的基础。有机化合物的分类思想在后续各章还会结合官能团体系的学习不断出现，巩固和深化；为学生之后的探究学习活动提供了理论和方法的指导。

学情分析知识层面：学生已经学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等典型的有机化合物，了解了它们的主要性质以及在人们生活、化工生产中的作用，有一定的基础知识。

学习方法方面:在此基础上，本节教学设计主要是从学生已有的知识水平出发，学习有机化合物的分类方法。结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。三是将教与练结合起来，以达到使学生学以致用，触类旁通的目的。

教学目标1.(能够根据不同的分类标准对简单的有机物进行分类;(能够识别并记住有机物中含有的基本官能团;(会说出简单有机物所属的类别及分子的结构特点。

2.学会运用观察、阅读等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

3.设计情景引导学生思考问题，培养学生分析问题能力、解决问题的能力，培养学生勇于质疑和挑战自我的精神，并在人机交互的学习氛围中提高学生白板的应用能力，让学生感受探究化学微观世界的乐趣。教学重、难点1.能够根据不同的分类标准对简单的有机物进行分类;

2.能够识别并记住有机物中含有的基本官能团。

教学方法创设问题情景、运用启发式教学方法引导学生思考探究，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。

结合西沃5白板课件实现人机交互式教学，激发学生的学习热情和兴趣，在参与中获得能力的提升教学环节教师组织与引导 学生活动 教学设计意图

导出课题及学习目标这节课我们一起来学习高中化学选修五第一章第一节 有机化合物的分类，说先我们来看本节课的学习目标，白板展示学习目标

板书：第2课时 有机化合物的分类

学生齐读

并自主学习

通过学习目标明确学习内容

过度【提问】为什么要将有机化合物进行分类呢？

【白板展示】有机化合物在自然界中存在的数目非常庞大，仅由碳元素和氢元素构成的化合物就超过了几百万种，形成庞大的含碳化合物“家族”。数以千万计的人工合成的有机物极大地丰富了我们的世界，满足了日益增长的社会需要。学生思考并回答

一位学生朗读，其他学生思考并总结出：有机化合物种类繁多

培养学生学习总结能力；

直接一目了然

让学生立即的体会到确实有必要对有机化合物进行分类

新课讲解引出：有机化合物的分类

按碳骨架的形状进行分类

【提问】什么叫芳香族化合物呢？

【白板展示】分子中含有苯环的有机化合物叫芳香族化合物。

【引导】对比芳香族化合物的概念谁来给脂肪族化合物下个定义？