选修五《2、有机化合物的结构与性质》精品优质课教案设计

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目

标知 识

与技能1.通过对典型实例的分析，了解有机化合物存在异构现象，这是有机化合物物种类繁多的 原因之一

2.能根据简单有机化合物的结构确定其同分异构体的种类，并能书写其结构简式

3.理解碳链异构、官能团异构、顺反异构等，归纳同分异构体的书写方法过 程

与方法通过对同系物、同分异构体的概念的比较理解，帮助学生学会深化概念理解的学习方法；情感态度

与价值观通过在练习中找出判断同分异构体以及拼凑和书写同分异构体的方法， 培养学生学习有机化学的思维方法、培养学生一定的空间想象能力和解决实际问题的一些技巧。教

材

分

析重点有机物的同分异构现象产生的本质原因和同分异构体的判断难点同分异构的判断和书写学情分析已经学习烃的结构。课 型 新课教具演示实验课 时 1 课时 教学流程教 学 内 容展

示

目

标1.通过对典型实例的分析，了解有机化合物存在异构现象，这是有机化合物物种类繁多的 原因之一

2.能根据简单有机化合物的结构确定其同分异构体的种类，并能书写其结构简式

3.理解碳链异构、官能团异构、顺反异构等，归纳同分异构体的书写方法

自

主

学

习一．同系物

问题讨论：

1．同系物是否必须符合同一通式？举例说明。

2．通式相同组成上相差若干个CH2原子团是否一定是同系物？

3．CH3CH2Br与CH3CH2CH2Cl都是卤代烃，且结构相差一个CH2原子团是否是同系物？为什么？

4．CH3CH2CH3和 ，前者无支链， 后者有支链能否互称同系物？

二．同分异构现象