选修五《2、有机化合物的结构与性质》精品优质课教案设计

选修五《2、有机化合物的结构与性质》精品教案优质课下载

知识与技能：

1.认识同分异构现象和同分异构体。

2.学会分析同分异构现象的多样性及产生原因，能依此对同分异构关系进行分类。

3.能判断同分异构体，能会写常见的同分异构体。

4.培养学生的实践研究、联想推理思维能力，进行有序性、整体性、研究性的思维训练。

过程与方法：

本节课采用分组实践研究性教学模式和启发推理教学模式相结合的教学方法，把一些同分异构体中多变的结构让学生设计有机分子球棍模型。在教师创设情境、启发引导下，学生通过自己的探索推理研究，主动去获得知识，发展智能，以达到其情感和思维的最优化。

情感态度与价值观：

通过对同分异构的多样性的学习，形成“客观事物的多样性、相互联系和具有内部规律”的辩证唯物主义观点。

[重点和难点]

1.学会分析同分异构现象的多样性及产生原因，能依此对同分异构关系进行分类。

2.能判断同分异构体，能会写常见的同分异构体。

[教学用具] 常见烷烃、烯烃、炔烃，醇的球棍模型组合，多媒体

教学环节教师活动学生活动设计意图复习回顾碳原子的成键特点和成键方式。

甲烷、乙烯、乙炔、苯分子中碳原子的成键方式及空间结构。

学生思考回答

温故知新

引入

根据P20“交流·研讨”的8种有机物进行思考

（1）什么是同分异构现象与同分异构体？

（2）写出8种有机物的分子式,并分析每组物质的异同点?

（3）试从碳原子的成键方式及官能团的位置和类别的角度说明它们产生同分异构现象的原因?

认识同分异构现象和同分异构体课程讲解【板书】

二、有机化合物的同分异构现象

1．同分异构现象：化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象。