《2、卤代烃的制备和性质》优质课教案下载

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三、设计理念?

高三复习课不能只是“炒冷饭”，而是要将知识点融合，让每一位学生不仅从知识上得到发展，关键是要从不同的角度对所学知识进行分析，让学生主动参与到复习中来，让学生对以往所学的知识有更深层次的理解，比如卤代烃的化学性质：水解反应和消去反应等原理在有机化学中的应用。?

本节课 教学 设计主要分为两部分，一是卤代烃的化学性质（水解反应和消去反应）；二是卤代烃在有机合成中的“桥梁”作用，通过对典型例题的分析让学生对卤代烃的“桥梁”作用有更清晰的认识，从而培养学生综合运用题给信息解决实际问题的能力。?

四、学情分析

在选修五的学习中，学生已经接触过了溴乙烷等卤代烃的结构、性质，对卤代烃已有了一定的知识储备基础，具有一定分析问题的基本能力。

局限不足方面：对一些复杂有机物中的反应还比较陌生，虽然前面的学习中强调过“反应条件”对化学反应起着十分重要的作用，但学生还没有直观的认识。

发展方向：通过本节课的复习，提高分析问题，解决问题的能力。

五、教法与学法

通过直观的例子引导学生自主形成相应的解题方法。

教法：本节课主要采用了练习巩固再结合问题探究法，分析推理和比较归纳等教学方法，同时合理的运用多媒体等辅助手段，便于达到预期的教学效果。

学法：在学生判断——思考—— 讨论——分析——归纳的过程中，采用多种方法，设疑与启发相结合，讲述与讨论相并用，接受式教学与自主探究相结合，从而更好地理解卤代烃发生取代反应和消去反应的基本规律。

六、教学设计?

（一）教学目标?

1.知识与能力?

（1）理解卤代烃发生取代（水解）和消去反应的原理及条件。?

（2）掌握卤代烃在有机转化中“桥梁”的作用。?

　2.过程与方法?

（1）通过卤代烃化学性质的分析、讨论，培养学生的综合能力

（2）分析有关卤代烃所发生的化学反应的类型和反应规律，培养学生逻辑思维能力。?

3.情感态度和价值观　　

（1）通过卤代烃的化学性质，体会卤原子的引入对分子性质的影响。?　　

（2）逐步培养研究有机化学的方法和思想，体会有机反应中“条件”对反应的影响。

（二）教学重难点?　　

教学重点：卤代烃的消去反应和水解反应与卤代烃结构的关系。

教学难点：卤代烃在有机合成中的“桥梁”作用。