《1、有机化合物的合成》新课标优质课教案设计

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（1）巩固烃及烃的衍生物间的转化关系；

（2）知道有机合成推断的突破口和解题方法。

（3）能对给出的有机合成路线进行简单的分析和评价。

2、过程与方法目标

培养学生的观察能力，思维能力，逻辑推理能力和分析问题、解决问题的能力，使学生逐步形成解有机推断题的理性思维。

3、情感态度与价值观

（1）认识有机合成对人类生产、生活的重要影响，赞赏有机化学家们为人类社会所做的重要贡献，培养学习化学的兴趣。

（2）学生通过体会成功，激发学生的学习兴趣，增强学生解决有机推断题的信心。

三、教学重点、难点

教学难点：有机推断题的解题步骤和方法

教学难点：有机推断题的突破口

四、教学过程

【导入新课】1828年维勒由无机物氰酸铵合成了尿素，从此有机合成化学获得迅速发展。有机合成大致分为两方面： ①基本有机合成：其产量几乎接近于钢铁的数量级。 ②精细有机合成：如化学试剂、医药、农药、染料、香料和洗涤剂等。 有机推断是有机合成的主要考察形式，该题型以推断填空题为主，命题多以框图的形式给出。有机推断题综合性强，难度较大，考查学生推理能力和综合分析能力。

【推进新课】环节一、预习展示

有机推断常用到的方法：

1、根据性质推断

2、根据转化关系及条件推断

3、根据数据推断

4、根据新信息推断

学生活动：1--4组学生将自己的预习结果展示在黑板上，5,6组的同学进行补充。

教师活动：补充、强调、归纳。

环节二、新课讲授

有机推断题的解题步骤和方法

（一）解题步骤

1、认真读题，看清已知新信息；