选修五《1、有机化合物的合成》公开课教案下载

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通过从微观探析合成路线。以溴乙烷、乙醇、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯为例，介绍了卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等烃的衍生物的结构特点、物理性质、化学性质以及用途等方面的知识，从微观层面理解组成、结构性质的联系，形成结构决定性质，建构有机物合成学习的思维方法模型

通过合成方案设计、评价与实施，选择最优路线。初步学习有机合成的过程：即目标化合物分子骨架的构建和官能团的转化。理解有机合成遵循的原则，初步学会使用逆推法合理的设计出有机合成的路线。并能用交流、分析、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工整理，提高学生对推理、建立观点、获取证据、形成结论的模型建构。

通过利用“逆推法”分析由乙烯合成草酸二乙酯的过程的方案设计，学以致用，培养解决实际问题能力。体会有机合成在创造新物质、提高人类生活质量及促进社会发展方面的重要贡献。

了解绿色合成在有机合成的地位，形成可持续发展的意识。

(二)评价目标

1、通过对学生预习和课堂引入的生活场景图片，交流展示合成有机物种类繁多等过程，诊断学生的自学水平、获取信息能力和认知的不足。

2、学生通过烃（烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃）及其衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯）之间的转化展示有机物性质研究的流程，诊断有机物性质学习的思维模型建构水平。

3、通过学生利用“逆推法”分析由乙烯合成草酸二乙酯的过程预测推断过程的展示，诊断微观探析与宏观性质联系的辨识水平。通过学生对实验方案设计、交流、展示、评价与总结，实施实验，收集性质证据过程，诊断实验设计与评价能力、解决实际问题能力，建立观点、结论、证据之间的逻辑关系的水平。

4、通过学生对苯甲酸苯甲酯方案设计及评价，诊断学生活学活用水平和解决实际问题能力。

二、教学与评价思路

课中

学生活动1：

宏观辨识：课堂引入的生活场景图片，交流展示合成有机物种类繁多等过程，并阅读课本了解有机合成的一般流程。

学生活动2

建构思维模型：对苯甲酸苯甲酯方案设计及评价

诊断辨识水平、学习有机物思维方法

课中

学生活动3：

利用“逆推法”分析由乙烯合成草酸二乙酯的过程实验方案设计与评价、

交流、展示与总结

学生活动4

了解绿色合成在有机合成的地位，形成可持续发展的意识

课后

问题解决

课堂效能检测