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通过听、说、读、演的方式让学生使用核心语言知识来描述需要的衣服，并用I like…?来表达对服饰的喜好。
语言情感
学生在和朋友谈论夏天所需衣服时，能判断自己对服饰的需求；并在选购所需衣物的过程中，感受服装的美，能学会根据自己的实际情况选择合适的衣服。
学习策略
能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、角色扮演及小组合作等方式，完成学习任务。
二、学情分析
本单元主题为Clothes，服装是一年级小朋友没有接触过的一块内容，4个核心词汇和核心句型I need…是第一次碰到。但是对于他们却并不陌生，自己的衣橱、课本里熟悉的人物及巧虎动画片中的人物都有着不同的服装。学生在一年级第一学期已经学习有关颜色的内容，在进行本单元学习时，表达喜欢的服饰变得有话可说。执教的班级英语基础两极分化严重，但都很喜欢有节奏的歌曲和chant的学习，有良好的英语学习氛围，虽然零基础偏多，但学生对英语有着强烈的兴趣，在老师的引导下，非常乐意用英语表达。
单课教学目标
课时话题语用任务语言知识与技能情感目标第一课时Clothes I need在谈论夏天需要的衣服的语境中，扮演、模仿文中的人物，表达自己对服饰的需求，并简单说明理由。语音基本正确，内容基本达意。1. 通过图片、歌曲、chant等帮助下，能正确跟读核心词汇T-shirt, dress, shorts, blouse，并能在语境中初步表达自己需要的衣服类型。
2. 通过录音和老师的提示，听懂核心句型What do you need?
4.能在语境中跟读、模仿核心句型I need… 表达喜欢的需求。
3.能用提供的语言框架：_____，_____.So hot! I need a new_____.来表明为什么需要衣服。通过谈论自己需要的服饰，认识、了解一些服装的词汇，明白自己对服装的需求。第二课时New clothes I like在服装店挑选喜欢的新衣服的语境中，通过扮演、模仿文中的人物，选购自己喜欢的衣物，尝试表达自己对服饰的需求以及喜好。1.能在图片、chant等帮助下，听懂、正确朗读和认读核心词汇T-shirt , dress, shorts, blouse，初步尝试模仿运用。
2. 能听懂并能正确朗读核心句型What do you need? I need…正确询问，并能正确运用I need…来回答，
3.能初步运用I like…来表达对物品的喜好。
4.能用提供的语言框架：I need… I like the… Wow! So…!来表明为什么需要衣服及喜欢什么样的衣服。通过模拟购物的语境，了解服饰。学会介绍和描述自己的喜好。单元评价量表
教师用语Well done, Very super, Very good, excellent...
并奖励★★★Good, nice, cool, Yes...
并奖励★★OK/Yes, but ...
并进行适当纠正
并激励★能正确朗读和认读核心词汇T-shirt, dress, shorts, blouse。A（ ）B（ ）C（ ）语音语调正确；
表达流利；
能清楚地区分词的音、义。语音语调较正确；
表达较流利；
能较清楚地区分词的音、义。语音语调错误；
表达不够流利；
不能区分词的音、义。理解核心句型What do you need? I need…，能在语境中跟读、模仿。A（ ）B（ ）C（ ）语音语调正确；
表达流利；
语言正确。语音语调较正确；
表达较流利；
语言基本正确。语音语调错误；