鲁科2003课标版《2、有机化合物结构的测定》优质课教案下载

鲁科2003课标版《2、有机化合物结构的测定》最新教案优质课下载

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一、教学内容分析

结晶不仅适用于一种可溶性固体从溶液中析出，还适合多种可溶性固体混合物的分离。学生对结晶的适用范围较难理解，也是这节课的难点。为了突破这个难点，本节课首先通过如何从NaCl溶液中获得晶体、如何从浓KNO3溶液中获得晶体，如何从NaCl和KNO3混合溶液中分离两者这三个递进的问题使学生结合溶解度曲线来理解结晶原理。当学生对结晶原理有了一定了解后，学习苯甲酸的提纯实验，加深学生对结晶原理的理解，通过精选习题，让学生学会结合结晶原理并利用溶解度曲线来解决有关物质分离提纯的问题，最后达到能熟练的利用溶解度曲线解决一些物质分离提纯问题的目的。

二、教学目标

（1）知识与技能：

承接必修内容，通过粗苯甲酸分离提纯的实验，理解结晶、重结晶的原理，掌握重结晶实验操作；

（2）过程与方法:

通过学生分析粗苯甲酸的分离提纯实验方案，并进行学生实验（实验1-2），让学会从实验的五个基本方面（实验原理、基本流程、实验注意事项、实验现象、实验反思）去全面认识实验，提高实验素养；同时提高学生对学习知识的关注度和参与度，提高学习效果，养成自主积极学习的习惯；

（3）情感态度与价值观（核心素养）：

①体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的研究方法，提高科学素养。

②在合作交流中体验小组合作的乐趣，树立团队合作意识。

③通过化学实验激发学生学习化学的兴趣，体验科学研究的艰辛和喜悦，激发爱国主义情怀。

三、学习者特征分析

（1）分析学生已有的认知水平和能力基础

首先，学习者经过初、高中的化学知识的学习，已经初步具有用化学的眼光去认识客观世界中丰富多彩的物质的能力，其次，学生在初中已经接触过一些关于物质分离的实验，对粗盐提纯的实验在已有的知识基础上能通过回忆、温习达到巩固效果，并在这样的知识架构上融合化学转化的知识进行物质分离，从而达到知识的迁移和提升的效果。本课内容既是初中化学学习的巩固和提升，也为今后的化学学习打下基础。从初中已学过的结晶切入，这样既引导学生复习回顾已学知识，又能在此基础上顺利切入将要学习的内容。

（2）学生知道结晶是分离提纯物质的一种方法。但是对结晶原理的理解不深以及不能利用溶解度曲线解决一些物质分离和提纯方面的问题。

（3）分析学生学习本课可能遇到的困难和问题

①对已学知识的运用能力较弱，在设计实验方案对物质进行分离和提纯中存在一定困难。

②实验操作的动手能力较差。

四、教学策略选择与设计

学生自主合作探究，整个教学将体现以人为本，先放后扶的教学策略。放，不是漫无目的的放，而是为学生提供足够的探究理论和时间，放手让学生自主学习，合作探究；扶，则是根据学生的不同探究方法和出现的错误，给予恰当指导，引导学生回归主题。

五、教学重点及难点

（1）教学重点：重结晶的分离原理。

（2）教学难点：利用溶解度曲线进行物质的分离和提纯。

六、课前准备