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过程与方法
通过学习四会动词短语和句型激发学生表达交流的能力。
情感态度与价值观
培养自己的兴趣爱好，热爱体育运动。
教学重点、难点
1.动名词短语的掌握理解；2.he和she区分；3.动名词短语的难读音。
教具
课本、PPT、教学光盘、单词卡片。
一．Pre-task preparations
播放《Bingo》英文歌曲，学生跟唱来活跃课堂气氛。
Greeting
T：Class begins!
S: Stand up!
T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning, teacher!
播放一年级上学期第4单元视频（或儿歌），让学生跟唱，复习I can sing. I can dance. I can read. I can draw.
T: First, let’s see a video. (Play the video.)
Repeat(跟读，学生跟读，同时引导学生做动作。)
在PPT上展示I can...句型和dance/sing/read/draw的图片，引导学生进行复习。
T：Now, let’s review. I can...(One,two,three,four.Put up you hands.)
通过提问What can you do?复习 I can ...句型
T: OK. Look! (PPT)What can you do? I can dance. (Ask students) What can you do? 引导学生复习I can sing/dance/read/draw.（在每位同学回答之后加上He/She can...同时复习男他he女她she） (通过互动提问的方式引导学生回忆和复习之前所学过的内容，并通过动作的方式活跃课堂气氛。)
二．While-task procedures
在PPT上出示玩具rope, football, kite, 让学生辨认单词。（出示有趣的图片，引导孩子将进行单词分类：游戏玩具）
首先学习动词短语skip rope：rope（绳子）过渡到skip（跳），然后将动作和游戏玩具自然衔接，组成动词短语skip rope。
T：This is rope（板书单词rope）. Follow me (follow you) rope(叫一组同学发音)，通过自然拼读方式教学生读单词，这里要强调的是，哑巴e不发音。
T:（PPT将skip加在rope前面）rope，rope，skip rope（同时做跳绳的动作）（板书skip在rope前面，重点强调skip的读音）skip s s s /s/ /s/ /s/ k k k /k/ /k/ /k/在这里k是轻音，在/s/后读这个字母对应的浊音/g/, i i i /i/ /i/ /i/ p p p /p/ /p/ /p/, skip（合起来拼读，然后叫一组同学发音，同时注意纠正孩子发音）
7.Game time! 动词短语闪卡游戏（1）rope和skip 分开出示，然后出示skip rope，速度越来越快。
8.(PPT将 I can加在skip rope前面，同时读出句子)I can skip rope. (学生跟读三遍，叫一行同学读句子，然后从下一行开始，每个同学在说完 I can skip rope.之后，老师都加上一句He/She can skip rope.然后问同学发现了什么规律，同时再次复习“男他he女她she”)
8.PPT出示单词ball球的图片，跟读一遍，然后出示foot脚的图片，跟读一遍把两个图片加到一起变成football的图片，同时在图片下方标明：football= foot+ball。让学生开火车读同时纠正发音。