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《1、研究物质性质的基本方法》最新教案优质课下载
2.学习并体验研究物质性质的基本方法与程序。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.身边的化学—认识鱼浮灵
厦门是一个美丽海滨城市，俗话说“靠山吃山，靠海吃海”，出海捕鱼是沿海的渔民们的日常工作。那么同学们来想一想，渔民从海上捕的鱼在运输的过程，常遇到的问题会有什么？
水体缺氧是常见的一个问题，缺氧会导致鱼虾窒息死亡，造成经济损失。那么渔民们怎么解决这个问题呢？（图片，鱼浮头，水体含氧量太低，导致鱼类因缺氧而浮在水面呼吸空气，出现浮头的现象。）
鱼浮灵是常用的一种化学增氧剂。我们一起来认识一下。
查阅资料可知过碳酸钠的成分是2Na2CO3?3H2O2。鱼浮灵的增氧原理是什么呢？
思考，缺氧或者细菌感染等。
思考，可以想办法给水体增氧。
联想家里的鱼缸，可以在水体里放入氧气泵；也可以加入化学试剂产生氧气。
共同阅读“速效鱼浮灵”的说明书。鱼浮灵是一种速效增氧剂，能够进行鱼虾缺氧的急救等。
学生对鱼浮灵的成分感觉好奇，什么是“过碳酸钠”？
碳酸钠和双氧水都是熟悉的物质，但是二者一起出现，学生有点迷糊。
从远洋运输海鱼会遇到的实际问题入手，选择鱼浮灵作为探究对象，极大的激发了学生的探究兴趣，并帮助学生形成从生活中发现化学问题的意识。
学习阅读产品说明书，从中获得信息，并学习运用现代网络来查询陌生信息。
2、活动一：探究鱼浮灵点的增氧原理
【提出问题】
鱼浮灵的增氧原理是什么？
【进行猜想1】
【评价猜想1】
教师帮助学生找到如何分析Na2CO3与H2O2是否会发生化学反应的角度。