1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《两直线垂直及其性质》新课标教案优质课下载
3.掌握基本事实，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
学习目标：
1．理解垂线、垂线段的概念。
2．能借助三角尺、量角器、方格纸画垂线。
3．掌握两条直线互相垂直的一些性质,并能解决相关问题。
教材分析：
本章是在学生已有的知识和经验基础上，继续讨论平面内两条不重合的直线的位置关系—相交与平行。本节的主要内容就是对垂直关系进行研究，明确概念，探讨性质，画图操作，再以此为基础引出“点到直线的距离”。学习它会为今后学习三角形、四边形等数学知识提供条件和依据，因此《垂直》在数学学习中是重要的基础内容。
学情分析：
六年级学生对两条直线相交或平行已有认识，一般仅在直观，表象的层面。本章的任务就是引导学生由表及里，深入认识相交线和平行线的本质特征，获得最基本的几何知识以及逻辑思维和表达的初步训练。因此在组织教学时，教师要运用激励性的语言来激发学生的学习热情，通过师生的双边活动完成教学目标。
评价设计：
通过第二环节和第四环节，检测目标1的达成。
通过第三环节和第四环节问题1的完成，检测目标2的达成。
通过第四环节及习题的解答检测目标3的达成。
教学过程：
【第一环节】创设情境，导入课题
师生活动
1．问题一：回顾上节课，平面内两条直线有哪些位置关系？
设计目的：通过问题一回顾上节课内容为本节课打下基础。
活动预期：学生很轻松完成。
2．问题二：观看视频，如果把人抽象成一个点，火车变成一条线，哪位同学能尝试画一下人与车的安全距离？
你画的这条线与货车这条线有什么样的位置关系？
那你能谈谈什么是垂直吗？
设计目的：通过视频，引出垂直的课题，通过一连串的问题，让学生发现自己对垂直的认识还停留在直观感受，从而引发学生学习的兴趣。
活动预期：学生会画，但是不会说，对垂直的理解仅仅停留在90度和直观感受上。
（教师板书本节课课题）