鲁教五四学制2011课标版《1确定位置》优质课教案下载

鲁教五四学制2011课标版《1确定位置》优质课教案下载

教学目标设计：

1、在现实情境中感受确定物体位置的多种方式方法

2、能够比较灵活的运用不同的方式确定物体的位置

3、进一步发展空间观念，形成一定的数形结合能力

教学重点：

熟练运用排和列的定位方法，为后面平面直角坐标系的学习打好基础；理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据；

教学难点：

熟练掌握象限角的表示方法；灵活地运用不同的方式确定物体的位置。

三、教学过程

第一环节　情景导入，引入新知

通过观看一段神舟十号飞船发射并返回的3D动画视频，并让学生思考数学在航天科技中的作用，以及对祖国的日益强大的感受，在学生发表自己的观点和感慨后，通过向学生提问“我们的救援人员如何快速而准确的找到返回舱的位置呢？”，导入本章课题，并介绍本章知识内容，引入第一节《确定位置》。

设计意图：

一开始通过一段神舟飞船的3D动画带学生进入一个气势恢弘的场景，一方面让学生感受现代的科技发展离不开数学，另一方面让学生感受到祖国航天事业的强大，渗透德育教育——爱国主义教育，由准确而快速的确定返回舱的位置这一问题，引发学生感受生活中确定位置的必要性。

活动预期：

学生被中国的航天水平所感染，爱国之情油然而生，课堂氛围比较活跃，感受到确定位置在航天领域以及现实生活中都是非常重要的。

第二环节　走近生活，探究新知

探究活动一：用排和列确定位置

教师引导学生思考在电影院中是如何确定座位的位置的？通过感受3排6座和6排3座是两个不同的位置，体会每个数字代表的含义的不同。通过两张不完整的电影票，引导学生体会仅靠一个数据不能确定座位的位置，从而得到了需要两个数据表示位置。

通过“找朋友”的游戏加深并巩固用排和列表示位置的方法，学生也从中体会到了数学的乐趣，和探究的欲望。

“找朋友”游戏规则：

（1）规定教室面对讲台横为排，从前往后依次是1、2、3、4….排，纵为列，从门口处依次为1、2、3、4…..列

（2）请按这种记法写出你和你好朋友的位置。

我的位置为__________

我的朋友的位置：_______________________

设计意图：