鲁教五四学制2011课标版《回顾与思考》集体备课教案设计

鲁教五四学制2011课标版《回顾与思考》集体备课教案优质课下载

情

分

析学生的技能基础：学生已经有了初步的统计意识，在第一课时的学习中，学生已经接触了极差、方差与标准差的概念，并进行了简单的应用，但对这些 概念的 理解很单一，认为方差越小越好．

学生活动经验基础：在以往的统计课程学习中，学生经历了大量的统计活动，感受到了数据收集和处理的必要性和作用。课堂主要采用实验讨论、自主探索、合作交流等学习方式，学生有一定的活动基础，具备了一定 的合作与交流的能力。教

学

目

标知识

目标在具体情景中，计算一组数据的算术平均数和加权平均数。能力

目标会求数据的平均数、众数、中位数和方差，并能在实际问题中合理使用。情感

态度

与价

值观会正确分析数据的集中趋势和离散程度，对生活中的实际问题发表自己的看法，做出合理的判断和预测。教法

学法教法:以学为主，先学后教，当堂达标

学法：自主学习，合作学习，探究性学习教

学

流

程本节课设计了五个教学环节：第一环节：归纳知识结构；第二环节：回顾重点内容；第三环节：综合运用提高；第四环节：课堂小结；第五环节：布置作业。

第一环节：归纳知识结构

内容：本章内容已全部学完，请大家回忆一下，这一章学了哪些内容？这些内容之间有什么联系呢？

留出时间让学生思考、交流、梳理知识，然后师生共同归纳总结出如下知识网络结构图：

目的：引导学生将所学的知识整理归纳，总结出网络结构图，形成知识系统。帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

注意事项：以上知识的归纳总结要以学生为主体来完成，教师不要包办代替。

第二环节：回顾重点内容

内容：引导学生根据网络结构图，把重点知识内容再回顾一下：

1. 平均数、中位数、众数的概念及举例