八年级下册（2015年1月第1版）《菱形的性质定理》优质课教案下载

八年级下册（2015年1月第1版）《菱形的性质定理》最新教案优质课下载

标知识

能力1、了解解菱形的定义，掌握菱形的性质。

2、能根据菱形的性质解决简单的实际问题。

3、理解菱形的面积计算公式，并能选择适当的方法计算面积。过程

方法1、通过观察、实验、猜想、验证、推理交流等数学活动，发展学生的猜想能力、合情推理能力和应用数学解决问题的能力。

2、通过运用菱形知识解决具体问题，培养逻辑推理的能力和演绎能力。情感

态度1、通过美丽的菱形图片和实例，让学生知道生活中处处有数学，激发学生应用数学的想法和对数学的兴趣。

2、通过动手折叠实验，培养学生动手探索意识和猜想探究的精神。

3、通过学习菱形是一种特殊的平行四边形，体会从一般到特殊的数学思想。?教学重点菱形的性质和应用教学难点菱形性质的探究教 学 过 程 设 计教 学 内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图一、创设情境，导入新课

1、展示课件，带领学生进行一次数学之旅，走进菱形的世界。

2、课件展示菱形图片，直观认识菱形的形状。

（板书课题---菱形）

3、根据外观，联想平行四边形的与菱形的关系。

4、通过几何画板动画展示，得出菱形是一种特殊的平行四边形和菱形的定义。

定义：有一组邻边相等的平行四边形是菱形。

二、实践探究，交流新知

1、播放视频(展示通过折叠旋转菱形纸片）（注：本视频来自APP洋葱数学），让学生学习菱形的性质（轴对称图形，平行四边形的性质）和探究活动的步骤（观察、猜想、证明和应用）。

总结。

2、让学生动手实验并猜想菱形具有的特殊性质。

（方向：边长、角和对角线）

提问学生，猜想菱形的性质有哪些，依据是什么？

教师归纳并整理猜想。

猜想：①菱形的四条边都相等。

②菱形的对角线互相垂直，且平分一组对角。

性质的证明。