鲁教五四学制2011课标版《制作视力表》优质课教案设计

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2.探索视力表中蕴含的数学知识，进一步理解相似图形，位似图形等有关内容，会根据一个已知标准视力表，制作测试距离变更后的视力表。重

点

难

点重点：“探索视力表中蕴含的数学知识”

难点：“探索视力表中蕴含的数学知识，从实际问题中抽象出数学问题，建立数学模型，综合应用已有的知识解决问题”

教

学

过

程教师活动学生活动课前准备：

1.上网查阅资料了解视力表的类型及特点；了解视力表的制作原理。

2.自主探究视力表中蕴含的数学知识。

3.准备一张标准对数视力表(测试距离为5m)。

4.准备好相关工具：刻度尺，硬纸板，双面胶，铅笔，橡皮，彩笔。

教学过程：

环节一：情境引入

知道自己的视力情况的同学请举手。通过视力表知道自己视力的同学请举手。看来，大多数同学是通过视力表知道自己视力的。那么，你知道视力表有哪些种类吗？

环节二 初步了解

活动一：课前学生通过查阅相关资料了解视力表的种类，在课堂上进行汇报交流。教师做补充发言。

教师对视力表的检测原理进行说明，

（视力可以通过视力表来具体测定.视力表是根据视角的原理设计的.所谓视角就是由外界两点发出的光线,经眼内结点所形成的夹角。视角越大，在视网膜上成像越大，感觉物体就越大，反之，视角越小，在视网膜上成像越小，感觉物体就越小。而视角的大小不仅与物体的实际大小有关，还与物体到观测点的距离有关。）

课前学生通过查阅相关资料了解视力表的种类，在课堂上进行汇报交流。

通过学生亲自参与的实验，让学生体会到眼睛看到的物体大小与测试距离有关，教

学

过

程教师活动学生活动环节三探究规律