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《3.6等可能事件》公开课教案优质课下载
教学重点难点:
感受不确定现象，讨论比较简单的用一个数来表示事件发生的可能性。
教学过程：
一、情景引入：由身边发生的事引入可能事件和不可能事件。
1、猜猜班主任今天会不会来听课。
2、创设摸球奖励游戏环节。
3、揭示事件的分类：
A确定事件:必然事件和不可能事件.
B不确定事件:可能发生也可能不发生我们称为随机事件
C等可能事件如果一次实验由n个基本事件组成，而且所有结果出现的可能性都是相等的，就是等可能事件。
4、请打开书自学等可能事件。
5、试一试：
二、动手操作，探究新知学习等可能性大小。
1球赛用抛硬币决定哪个球队先开球，为什么？
2商场的抽奖活动为什么要等分。
3小球在书房和卧室里随机滚动，哪个房间停留黑砖的概率大？
4翻开课本自学等可能性的大小。
5解决转盘问题，判断是否公平。
6认识骰子:把讲解的机会留给学生，由学生研究然后到前面介绍。
7了解扑克牌，研究扑克牌各数字的概率。
三、总结：
1可能性相同--------公平面积越大，可能性越大数量越多，可能性越大
2、P=发生的结果数÷所有可能的结果
四、运用新知，解决问题
要求：请同学们以小组为单位自主选择难易程度的一组题目作答