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[情感目标] 通过本课的学习，让孩子热爱动物、保护动物，不要杀害它们。
[教学重点] 1.动物单词：giraffe, snake, elephant, zebra
2.在真实语境中运用句型They’re...介绍动物的名称以及描述动物的外貌特征、饮食特性等。能用I like.../I don’t like...表达自己对动物的喜爱或者不喜爱。
[教学难点] They’re...的句型。
【教学策略】创设Kitty和Eddie一起去动物园，在动物园中看到了斑马、长颈鹿、大象以及蛇，并用They’re...介绍动物的名称以及描述动物的外貌特征、饮食特性等。用I like.../I don’t like...表达自己对动物的喜爱或者不喜爱。
教学过程：
一、Pre-task preparation
1.T:Let's sing a song. " In the zoo".
What animals can you see in the song?
S1:I can see an elephant.
S2: I can see a tiger.
2.出示一幅充满动物的图片：
T: I like cats. What do you like?
S3: I like dogs.
S4: I like rabbits.
出示Kitty和Eddie一起去动物园的图片：
T: Today Kitty and Eddie are in the zoo. They want to see some animals. Do you like animals? Let’s go to the zoo.
While-task procedures
zebra:
1.导入情境 观看Let’s talk 的动画视频：
T: What can you see?
S5: I can see two zebras.
出示一幅一只斑马的图片，引导学生：It’s a zebra. 并强调字母e的发音。再出示一幅两只斑马的图片，问学生：How many animals are there in the picture?
Ss: Two zebras. 引导学生： They’re zebras. 并板书，让学生以组为单位进行操练。
2. Read a rhyme
3 听Eddie的录音对斑马进行描述：I like zebras.
They're black and white.
They're tall.
giraffe:
1. 出示一幅挡住长颈鹿头部的图片，听录音：Kitty： Eddie，I can’t see their heads, what are they? 引出：They’re giraffes. 并强调字母i的发音。通过听录音进行描述长颈鹿的特点，并问答它们喜爱的食物。