沪教课标版《10.2分式的基本性质》精品优质课教案设计

沪教课标版《10.2分式的基本性质》精品教案优质课下载

（二）、过程与方法：

1、通过分式与分数的基本性质内容的对比的学习，使学生进一步领会和理解类比的思想方法，培养学生分析问题、归纳问题的能力，培养敢于合理猜想、大胆探索的意识；

2、通过讲练结合，灵活运用，使学生在实践中提升了对性质的理解。

（三）、情感态度与价值观：

1、通过在探究分式的基本性质的过程中，感受到学习的快乐和成功的喜悦，建立自信心；

2、初步认识到数学中的许多思想与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造。

教学分析：

教学重点：分式的基本性质

教学难点：分式中的“—”号的处理；

教学关键：了解分式的基本性质。

教学过程：

复习引入

什么叫分式？何时分式有意义？何时值为零？

练一练：

（1）下列各式中是分式的有（ ）个。

EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4

（2）当x取何值时，分式 EMBED Equation.DSMT4 有意义？

（3）当x取何值时，分式 EMBED Equation.DSMT4 的值为0？

3、比一比，看谁算得快

已知：t= EMBED Equation.DSMT4 ，其中a=3，b=4，求t的值。

若a=2011，b=2012呢？

问：你能说一说你是如何快速算出来的吗？为什么？

师：这就涉及到我们这节课所要学习的内容——分式的基本性质（板书课题）

（二）、新课讲解

师：说到分式的基本性质，我们就自然而然的想到分数的基本性质，哪位同学说一说分数的基本性质是如何叙述的？（先由生叙述，然后师再多媒体展示分数的基本性质）