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活动一 唱歌热身
师生一起唱有关动物的歌曲Moo, moo打节拍。
【设计意图】通过歌曲活跃课堂气氛，使学生尽快融入学习情境。
活动二 课题引入（小组合作讨论单上的活动一）
小组讨论：说说我喜欢的动物，引入课题《Animals I like》
【设计意图】由歌曲中出现的动物引出农场和动物园里的动物，引起学生注意，在两个情境中复习学过的动物，让学生说说喜欢的动物，从而由动物引入课题。
二、新授课活动
活动一 创设情境，Daniel,Monica和Miss Xie参观动物园（Group work）
在唱歌的同时出现Daniel，Monica和Miss Xie一起去动物园的情景。由问题What can Monica and Daniel see in the zoo?开展教学。
【设计意图】由Daniel，Monica和Miss Xie一起去动物园的情景，让学生知道今天的主题是要去动物园观赏动物，为学习动物做铺垫。
活动二 在动物园里，Daniel和Monica认识了哪些动物（Pair work）
认识zebra：由动物视频和学生的对话引出单词zebra，通过小老师指导拼写、
小组齐唱歌、同桌对话表演等方式认识动物zebra和句型What
are they? They’re zebras. They’re big. I like zebras.
认识giraffe：观看视频，观察Daniel喜不喜欢giraffe并学习单词，通过开火
车操练、师生对话、组与组对话、同桌对话表演等方式认识动物
giraffe和句型What are they? They’re giraffes. They’re tall. I don’t
like giraffes.
认识snake：用猜谜语的方式引入单词snake，通过magic fingers游戏小组操
练单词和师生笑声或害怕的声音操练句型等方式认识动物snake
句型What are they? They’re snakes. They’re long. I (don't) like....
认识elephant：用听动物叫声猜动物引入单词elephant, 通过拍掌游戏小组操
练单词和师生玩大小声游戏操练句型等方式认识动物elephant
和句型What are they? They’re elephants. They’re fat and big. I
(don't) like....
【设计意图】学生从多种感官中认识和学习动物，通过在情境中模仿和角色扮演来学习新的句型。设计多种师生、生生、组组之间的游戏，激发学生的学习兴趣，让全体学生参与到课堂中来。
活动三 Daniel和Monica 在动物园谈论动物（Pair work）
同桌角色扮演，上台展示。
【设计意图】角色扮演，在情境中体会Eddie和 Kitty的感受，呈现更多的动物，训练学生发散思维能力。
三、操练活动