二年级下册《Unit 1 The four seasons》新课标教案下载-长治市优质课

1. 能了解辅音字母s、z在单词中的发音，正确朗读含有字母s,z的例词例句。

2. 能在语境中正确理解、熟练朗读并运用本单元核心词汇autumn, winter, cool, cold。

3. 能在语境中用核心句型I like doing...in/ on...描述自己在不同季节中喜欢做的事情， 能做到语音、语调基本正确，表达基本规范。

[语用任务]

能在北极熊Backkom的故事语境中,运用核心词汇autumn, winter, cool, cold和核心句型I like doing...in/ on...,在语言支架、板书和图片的帮助下，用3--4句话口头介绍自己喜欢的季节及其理由，要求内容完整，表达较为流利规范。

语言情感

通过一个单元的学习进一步了解四季之美，体验不同季节进行不同活动之乐，并在故事语境中感受对家乡的喜爱之情。

学习策略

1. 能在课堂交流中，注意倾听，积极思考，参与讨论。

2. 能利用学习资源，通过讨论、合作、交流等形式完成学习任务。

分课时教学目标：

语言知识与技能语言运用文化与情感第一课时初步感知字母s, z的发音，能正确跟读单词sun, bus, zebra, zoo，并能跟读儿歌。

能在语境中正确朗读本单元的核心词汇：autumn, winter, cool, cold，并建立音、形、义之间的联系。

能在语境中理解并正确朗读核心句型I like doing....能用新授核心词汇autumn, winter, cool, cold基本正确地吟唱儿歌和歌曲。

能在Backkom’s season的故事情境中，在语言支架的帮助下，模仿着表达自己对四季的不同喜好。在交流与分享中了解不同的季节，感受季节的气候特征和美好。第二课时1. 进一步体验s、z在单词中的发音；能正确朗读字母s、z,的发音; 能正确朗读例词及字母儿歌。

能正确认读核心词汇autumn, winter, cool, cold， 并在老师的帮助下正确抄写核心单词，并初步运用。

能在语境中理解核心句型I like...in/ on...及其意义并初步运用核心句型。

能理解词组in the park, on the ice, in the water的含义，并能正确朗读这些词组。能在Backkom’s adventure的故事情境中，初步运用核心词汇说说四季的特征。

能在Backkom’s adventure的故事情境中，借助语言支架、板书及图片，尝试着介绍四季、四季的特征及相应的活动。继续感受四季之美，并进一步体验不同季节进行不同活动之乐；在故事情境中感受对家乡的喜爱之情。第三课时1.能知道s、z在单词

2.中的发音；能正确熟练地朗读例词及例句。

3. 能正确熟练地运用核心词汇autumn, winter, cool, cold，并能正确书写。

4. 能在语境中熟练运用核心句型I like...in/ on...表示自己喜欢的活动。1. 能在Backkom’s adventure的故事情境中，熟练运用核心词汇说说四季的特征。

2. 能在介绍自己最喜欢的季节的语境中，借助语言支架、板书及图片，熟练介绍自己喜欢的季节及相应喜欢的活动。整体感受四季之美，体验不同季节进行不同活动之乐；在故事情境中感受对家乡的喜爱之情。教学文本

第一课时文本：

Winter is white. Winter is cloudy and cold. I can skate in winter. I like skating. I like winter!

Autumn is yellow. Autumn is windy and cool. I can fly a kite in autumn. I like flying a kite. I like autumn!

Spring is green. Spring is nice and warm. I can ride my bicycle in spring . I like riding my bicycle. I like spring!

Summer is red. Summer is sunny and hot. I can swim in summer. I like swimming. I like summer!

第二课时文本：

I like spring. Spring is green. Spring is nice and warm. I can ride my bicycle in spring. I like riding my bicycle in the park. How happy!