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《13.5平行线的性质》精品教案优质课下载
经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并能解决一些问题.
1.3 情感态度与价值观 ：
经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，培养推理能力和有条理的表达能力。。
教学重难点
2.1 教学重点
掌握平行线的性质。
2.2 教学难点
明确平行线的性质和判定的区别
教学工具
多媒体
教学过程
一、前置诊断，复习旧知
师：前面我们探索了两条直线平行的条件，学习了哪些判断两条直线平行的条件？
生：（齐答）
?1．同位角相等，两直线平行．
2．内错角相等，两直线平行．
3．同旁内角互补，两直线平行．
师：观察图形，回答下面问题：（多媒体展示）
（1）因为∠1=∠5 (已知)
所以a//b（同位角相等，两直线平行）
（2）因为∠4=∠ 6 (已知)
所以a//b（内错角相等，两直线平行）
（3）因为∠4+∠? 5? =1800 (已知)
所以a//b（同旁内角互补，两直线平行 ）
生：口头填空，并回答理由。