《13.5平行线的性质》优质课教案下载

《13.5平行线的性质》最新教案优质课下载

能力和几何语言运用能力。

教学重点：探索认识平行线的性质1，并运用性质1解决简单的问题

教学难点：运用性质1进行计算和说理以及正确理解性质和判定的关系

教学过程设计意图一、梳理旧知，引入新课

1、课前观看微课视频，回顾平行线及其判定方法

2、口答：如图，选择一对角并说说这对角满足什么条件时，可直

接判断a∥b？

3、引入：利用同位角相等，或者内错角相等，或者同旁内角互补，可以判定两条直线平行。反过来，如果两条直线平行，同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢？

4、揭示课题：平行线的性质1

通过微课视频和简单的问题调动学生学习积极性，唤醒学生已有知识：平行的三种判定方法，并给出三线八角图，为新课学习做铺垫。

设置疑问，引出课题，衔接探索性质的实验操作。二、动手操作，探索性质

1、作图观察

练习本的内页中有一条条横线，每两条横线都是平行线。

利用这些横线画直线AB∥CD，再画直线EF，使EF与AB、

CD相交，交点分别为G、H，构成“三线八角图”

（2）观察图中有几对同位角，猜测每对同位角有怎样的数量关系

（3）想想用什么方法验证你的猜测

2、操作验证

（1）四人一组合作，每人选取一对同位角进行测量，记录测量数

据并写出你测量后的结论

（2）看看你的小组成员是否得到同样的结论

（3）每小组再画一组直线AB与CD不平行，看看同位角还具备这

种数量关系吗？

3、视频展示利用几何画板验证的过程

4、师生归纳：