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《14.1三角形的有关概念》公开课教案优质课下载
探索能够围成三角形的三条线段应满足的数量关系；
探索三角形三边之间的数量关系；
结合实践与应用，充分感受三角形的三边关系.
情感态度与价值观 ：
积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，享受数学学习的快乐。
教学重点：掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的关系。
教学难点：探究三角形的三边关系。
教法：引导法
学法：探究法
课时：一课时
学具准备：刻度尺 长短不同的小棒
教学过程：
一、情境导入
1、生活中到处都能见到三角形（幻灯片显示）
2、什么是三角形？
3、质疑：任意的三条线段都能围成三角形吗？
二、探究：
探究1：三条线段满足什么数量关系才能围成三角形？
小组活动：和同学一起利用手中的小棒试一试
当较小两条线段和小于最长线段时，三条线段能否围成三角形？
当较小两条线段和等于最长线段时，三条线段能否围成三角形？
当较小两条线段和大于最长线段时，三条线段能否围成三角形？
发现：当较小两条线段和大于最长线段时，三条线段能围成三角形；
当较小两条线段和不大于最长线段时，三条线段不能围成三角形。
结论：一般地，在三条线段中，如果两条较短的线段的和大于第三条最长的线段，那么以这三条线段为边就能够围成一个三角形。否则，它们不能够围成三角形。