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《22.1多边形》新课标教案优质课下载
学科（版本）
沪科版
章节
19.1
学时
1课时
年级
八年级
教学目标
类比三角形的定义及基本元素，了解多边形的定义及多边形的边、顶点、内角、外角等概念；会用表示顶点的字母表示多边形。
掌握多边形的内角和，进一步体现从特殊到一般的解决问题的方法，体会数学的转化思想。
3.通过引导探究，在观察、类比、证明等数学小组活动中，培养学生的观察能力、动手操作能力、探索能力、口头表达能力以及逻辑推理能力。
学习者分析
学生已经掌握了三角形的定义及基本元素，对于多边形的定义及基本元素等概念的是容易类比得到，这也符合学生的认知能力的发展。对于多边形的内角和探究，也是从学生已经掌握的三角形的内角和开始，先是推出四边形的内角和到五边形的内角和，最后到多边形的内角和，由于八年级学生学习几何的经验方法还不够丰富，思维的严密度稍显欠缺，所以，本节课，我采用了引导合作探究的教学方法，四边形的内角和是教师引导，学生思考共同得到，五边形的内角和是类比刚刚学的四边形的内角和由有学生自己思考得到，到多边形的内角和学生通过动手操作、自主探究、合作交流、展示提高的学习方法，生成了一节以生为本、以学定教的互动课堂。
教学重难点分析及解决措施
重点：多边形及基本元素等概念；探索多边形的内角和。
难点：如何将多边形的内角和问题转化为三角形的内角和问题。
解决措施：教师的引导，学生的合作共同探究
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析